Educación Inclusiva en la Primera Infancia: un Enfoque Desde las Necesidades Educativas Especiales (NEE) Basado en la Perspectiva de Docentes y Familias en Bucaramanga
Digital
- Autores:
-
Gomez-Rincon, Erika Yurley Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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La investigación se sustenta en un marco teórico sólido, que incluye la Declaración de Salamanca, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el Decreto 1421 de 2017, y la teoría de las inteligencias Múltiples de Gardner. Asimismo, analiza la implementación de herramientas como el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) como pilares esenciales para personalizar estrategias pedagógicas inclusivas. Los hallazgos resaltan que la educación inclusiva no solo fomenta la participación activa y equitativa de todos los estudiantes, sino que también promueve valores como el respeto y la empatía, fundamentales en la primera infancia. Además, se evidencian retos significativos en la formación docente y en la caracterización de estudiantes con NEE, subrayando la necesidad de fortalecer procesos colaborativos con las familias y adecuar los currículos para responder a la diversidad. Este estudio concluye con recomendaciones dirigidas a mejorar la implementación de prácticas inclusivas en el contexto local y nacional, con el objetivo de avanzar hacia una educación de calidad para todos.This thesis focuses on investigating teachers' and families' perceptions regarding the strategies implemented in the classroom to address SEN, recognizing the importance of collaboration between these stakeholders in building an inclusive educational environment. Through a qualitative approach using a phenomenological methodology and semi-structured interviews, the study identifies barriers, opportunities, and effective practices that contribute to inclusion in early childhood education institutions in Bucaramanga. The research is supported by a solid theoretical framework, including the Salamanca Statement, the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, Decree 1421 of 2017, and Gardner's Theory of Multiple Intelligences. It also examines the implementation of tools such as Universal Design for Learning (UDL) and Individual Plans for Reasonable Adjustments (PIAR) as essential pillars for personalizing inclusive pedagogical strategies. The findings highlight that inclusive education not only fosters the active and equitable participation of all students but also promotes values such as respect and empathy, which are fundamental in early childhood. Additionally, significant challenges are identified in teacher training and the characterization of students with SEN, emphasizing the need to strengthen collaborative processes with families and adapt curricula to address diversity. This study concludes with recommendations aimed at improving the implementation of inclusive practices at both local and national levels, with the goal of advancing toward quality education for all.PregradoLicenciado(a) en Educación InfantilUniversidad de SantanderIntroducción 16 Justificación 18 Antecedentes Investigativos 20 Internacional 20 Nacional 24 Local 29 Planteamiento del Problema 35 Objetivos 37 Objetivo General 37 Objetivos Específicos 37 Marco Legal 38 Marco Teórico 43 Metodología 45 Población y Muestra 46 Docentes 46 Criterios de Inclusión 46 Criterio de Exclusión 47 Padres de Familia 49 Criterios de Inclusión 49 Criterios de Exclusión 49 Instrumentos de Recolección de Información 50 Análisis Documental 50 Entrevistas Semiestructuradas 51 Entrevista Semiestructurada a Docentes 51 Entrevista Semiestructurada a Familias 52 Fases de la Investigación 53 Consideraciones Éticas 56 Resultados y Análisis 59 Percepción de Inclusión en Educación Infantil 59 Inclusión Educativa Desde las Necesidades Educativas Especiales (NEE) 65 Implementación de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) 71 Conclusiones 80 Limitaciones y Recomendaciones 82 Referencias Bibliográficas 83 Apéndices 89112 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 22.24 G652eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11527spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaLicenciatura en Educación InfantilAlderete Caicedo, V, Giraldo Betancourt, W, Martínez Lasso, D y Preciado De La Cruz, J. (2016). Prácticas de aula inclusivas y reconocimiento de la diversidad en primera infancia. Universidad de San Buenaventura. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/976d6e35-ff2b-4384-8103-7ae3d77646cc/contentAngarita Iguaran, (2021) Diseño de una política de educación inclusiva y equitativa para garantizar el desarrollo infantil de niños y niñas de la institución educativa número once del municipio de Maicao https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/50169/Tesis%20Alexandra%20Angarita%20Iguaran.pdf?sequence=1Arias, Y., et al. (2020). Infancia y discapacidad visual: Desarrollo de la creatividad y el pensamiento científico en niños de 5 a 9 años en la Escuela Taller para ciegos de Bucaramanga. https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/7250/2020_Tesis_Arias_Ojeda_Yessenia.pdf?sequence=1&isAllowed=yBellido, L.A., Legua, L.C.A. (2023). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación InclusivaNecesidades EspecialesDocentesFamiliasInclusive EducationSpecial NeedsTeachersFamiliesEducación Inclusiva en la Primera Infancia: un Enfoque Desde las Necesidades Educativas Especiales (NEE) Basado en la Perspectiva de Docentes y Familias en BucaramangaInclusive Education in Early Childhood: an Approach from Special Educational Needs (SEN) Based on the Perspective of Teachers and Families in BucaramangaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfapplication/pdf982398https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/52ef72cf-e3c6-4bef-8c7e-db14f5265cee/download39b3423c09a5ee4d27012530b4650faeMD53Educación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basad_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.docxEducación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basad_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document479953https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bd5e5776-4330-4b38-b916-fc48cbf29c29/download43b469ce2535a43debee792dbb70f2e5MD57Educación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basado_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.pdfEducación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basado_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.pdfapplication/pdf1223114https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/95046717-8e3e-4d96-a88b-8462d4458b3c/download00b5e82bc7c01b2d3a4cc17d367303eaMD58Label.jpgLabel.jpgimage/jpeg404011https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/43e8922a-c1fc-4e83-9515-52b22df3ada7/download07332991c85a57889a0d9236be2ff01fMD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/81305f00-69a6-4275-9e53-26af43a8e16b/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD56TEXTCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101640https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/640a1b71-2ad6-47dc-880d-873581bbb5b9/downloada2b050a1786883ea4caf79abae20066fMD511Educación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basad_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.docx.txtEducación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basad_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.docx.txtExtracted texttext/plain101941https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/411f2cbe-3969-41db-a78f-16ea24310bb1/downloadef29b36282f062ffc622fd0bbf777491MD513Educación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basado_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.pdf.txtEducación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basado_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.pdf.txtExtracted texttext/plain101773https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/202707d7-929e-4a51-8860-f3087c474304/download248ca50a8d4356ed475a42b454b2e0a2MD514THUMBNAILCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7661https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/82c4bc9a-4307-49f1-8ac2-c06c510783d8/download1359b474d8cf7b549cc359cbd934427eMD512Educación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basado_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.pdf.jpgEducación_Inclusiva_en_la_Primera_Infancia_un_Enfoque_Desde_las_Necesidades_Educativas_Especiales_(NEE)_Basado_en_la_Perspectiva_de_Docentes_y_Familias_en_Bucaramanga.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8984https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/aed661e5-b559-4060-83ed-18e4477b42b2/download95bc7fa3d982e9e22e5ee4f3e55e4f75MD515Label.jpg.jpgLabel.jpg.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12460https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a3a003f2-06a1-4aac-9bff-e59ff9d0a331/download0c7445930538bb86e2afbbcbd959d5a9MD516001/11527oai:repositorio.udes.edu.co:001/115272025-06-19 18:35:57.524https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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