La secuencia didáctica como recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual en las dimensiones de identidad y afectividad.

Este trabajo presenta la secuencia didáctica como un recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual, basado en la transposición didáctica que reconoce que todo objeto de estudio tiene que tener una transformación social y que está presente e...

Full description

Autores:: Navas Ramirez, Debora Andrea

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo presenta la secuencia didáctica como un recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual, basado en la transposición didáctica que reconoce que todo objeto de estudio tiene que tener una transformación social y que está presente en todos los ámbitos del ser humano. La secuencia didáctica tuvo 4 ciclos el diseño, la implementación, el análisis y el rediseño. Se realizo un pilotaje en el colegio Juan Francisco Berbeo en las aulas de apoyo con estudiantes con discapacidad intelectual que oscilan en las edades de 14 a 16 años. En el análisis de los hallazgos se encuentra la importancia que tiene el reconocimiento de la identidad para fortalecer la autoestima y como la falta de educación sexual conllevaba a la dificultad para reconocer las diferentes formas de demostrar afecto teniendo presente los límites en las relaciones interpersonales.
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En el análisis de los hallazgos se encuentra la importancia que tiene el reconocimiento de la identidad para fortalecer la autoestima y como la falta de educación sexual conllevaba a la dificultad para reconocer las diferentes formas de demostrar afecto teniendo presente los límites en las relaciones interpersonales.Submitted by Debora Andrea Navas Ramirez (danavasr@upn.edu.co) on 2025-06-06T02:35:32Z No. of bitstreams: 2 La secuencia didáctica.pdf: 814378 bytes, checksum: c011d26abac7ccd3b84f8a3bbf1ea8f6 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 7275467 bytes, checksum: 77126fe332f00ac06bbb6fb7a63e27a8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-11T21:27:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La secuencia didáctica.pdf: 814378 bytes, checksum: c011d26abac7ccd3b84f8a3bbf1ea8f6 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 7275467 bytes, checksum: 77126fe332f00ac06bbb6fb7a63e27a8 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-17T18:37:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La secuencia didáctica.pdf: 814378 bytes, checksum: c011d26abac7ccd3b84f8a3bbf1ea8f6 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 7275467 bytes, checksum: 77126fe332f00ac06bbb6fb7a63e27a8 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-17T18:37:35Z (GMT). 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The analysis of the findings highlights the importance of identity recognition in strengthening self-esteem and how the lack of sexual education led to difficulty recognizing different ways of showing affection, considering the limits in interpersonal relationships.Diversidades, Formación y Educación.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDiscapacidadAdolescenciaSexualidadIdentidadAfectividadAutoestimaDisabilityAdolescenceSexualityIdentityAffectivitySelf-esteemLa secuencia didáctica como recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual en las dimensiones de identidad y afectividad.The didactic sequence as a pedagogical resource for education in and for the sexuality of people with intellectual disabilities in the dimensions of identity and affectivity.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCaricote Ágreda, E. (2012). La sexualidad en la discapacidad intelectual. Educere, 16(55), 531–537. Universidad de Los Andes. https://www.redalyc.org/pdf/356/35626140020.pdfCaricote, E. (2012). Sexualidad en adolescentes discapacitados. Salus, 16(2), 53–57. Universidad de Carabobo. https://www.redalyc.org/pdf/3759/375939019013.pdfEnciso Luna, J. E., Córdoba Andrade, L., & Gómez Sánchez, L. E. (2021). Calidad de vida individual en niños y adolescentes con discapacidad intelectual y múltiple: Una propuesta de atención basada en el modelo de Scharlock y Verdugo. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 17(2). http://redalyc.org/journal/679/67972044016/67972044016.pdfGonzález, C., Rojas Arias, L., Valencia, V., & Fernández, Y. (2015). Orientaciones familiares y escolares para el desarrollo de la sexualidad de sujetos con capacidades diversas [Trabajo de grado, Universidad de Antioquia]. Repositorio Institucional UdeA. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28312/1/GonzalezClaudia_2015_OrientacionesFamiliaresEscolares.pdfIbañez Díaz, M., & Leyva Ropero, J. (2023). Rol del educador especial en el proyecto de educación sexual de la Institución Educativa Silveria Espinoza de Rendón [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Iberoamericana]. Repositorio de Trabajos de Grado. https://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/view/3401/515/51789Ley 115 de 1994. (1994, 8 de febrero). Por la cual se expide la ley general de educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfLillo Espinosa, J. L. (2004). Crecimiento y comportamiento en la adolescencia. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, (90), 89–103. https://www.redalyc.org/pdf/2650/265019660005.pdfLozano Vicente, A. (2014). Teoría de teorías sobre la adolescencia. Uaricha. 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La secuencia didáctica como recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual en las dimensiones de identidad y afectividad.

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