Mejoramiento de los procesos de alfabetización inicial a partir de la didáctica y otros factores motivacionales.

La presente investigación, desarrollada en la Institución Educativa Magdalena Ortega de Nariño (Bogotá), tuvo como objetivo analizar y fortalecer los procesos de escritura inicial en niñas del grado 2B. Se identificaron dificultades en el código escrito, coherencia, cohesión y sustitución de letras, influenciadas por factores motivacionales. A partir de este diagnóstico, se diseñaron e implementaron estrategias didácticas orientadas a mejorar la lecto-escritura. La aplicación de dichas estrategias permitió avances significativos en la expresión escrita de las estudiantes, favoreciendo su desarrollo académico. El estudio resalta la importancia de una intervención integral que vincule motivación y didáctica en los procesos de alfabetización inicial.

• Autores: Bejarano Barragán, Dayanna
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21165
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21165
• Palabra clave: Escritura inicial; Lecto- escritura; Alfabetización; Motivación; Didáctica; Initial writing; Literary skills; Literacy; Motivation; Didactics
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/