Hacer visible lo prioritario: algunos referentes para orientar y analizar la práctica en Educación Física

En las clases de Educación Física, ocurren muchas cosas que pasan desapercibidas a los docentes. Si queremos comprender mejor los aprendizajes y valores que estamos promoviendo, es necesario utilizar estrategias para que los docentes compartan sus perspectivas y para que puedan reflexionar con una cierta calma sobre lo sucedido. En este artículo, partimos del relato de una práctica para analizar en él la presencia de un principio que a nuestro grupo, InCorpora, nos gustaría fomentar (que las clases ofrecieran oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes) y un tipo de apren- dizaje que consideramos inherente a la práctica escolar (el aprendizaje social).

• Autores: Martínez Calle, Lucio; Bores Calle, Nicolás; García Monge, Alfonso; Abardía Colás, Francisco; Vaca Escribano, Marcelino; Aguado, Alfredo Miguel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4821
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/956; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4821
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0