Pedagogía de la participación mujeres : protagonistas de su propia realidad.
A través de la historia, las mujeres hemos sido marginadas de la toma de decisiones en políticas públicas. En este escrito, sostengo que dicha marginación se debe, en parte, a una democracia representativa, en su tipología minimalista. Este tipo de democracia se hizo presente en el gobierno escolar...
- Autores:
-
Torres Ordoñez, Adriana Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21279
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21279
- Palabra clave:
- Mujeres
Democracia
Feminismo
Participación ciudadana
Cabildo abierto
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- openAccess
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A través de la historia, las mujeres hemos sido marginadas de la toma de decisiones en políticas públicas. En este escrito, sostengo que dicha marginación se debe, en parte, a una democracia representativa, en su tipología minimalista. Este tipo de democracia se hizo presente en el gobierno escolar del Liceo Femenino Mercedes Nariño. Por ende, consideré necesario diseñar una propuesta pedagógica cuyo objetivo es fomentar la participación de las estudiantes a través del cabildo abierto (mecanismo de participación ciudadana). Para diseñar esta propuesta fue necesario mapear en contextos locales e institucionales el problema anteriormente mencionado, y establecer un marco teórico feminista. Tanto el mapeo como el marco teórico configuran la propuesta pedagógica que se estructura desde la investigación-acción. La propuesta busca ser un punto de inicio para profesores que deseen aplicarla. |
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Tanto el mapeo como el marco teórico configuran la propuesta pedagógica que se estructura desde la investigación-acción. La propuesta busca ser un punto de inicio para profesores que deseen aplicarla.Submitted by Adriana Camila Torres Ordoñez (actorreso@upn.edu.co) on 2025-06-17T22:56:41Z No. of bitstreams: 2 Pedagogía participar.pdf: 1118675 bytes, checksum: 0acd58511c4bacc3db89288140cbacb5 (MD5) Licencia de Uso Camila Torres.pdf: 184737 bytes, checksum: abfdf9fe034fe91a882b46faeb78b64e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-19T17:04:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Pedagogía participar.pdf: 1118675 bytes, checksum: 0acd58511c4bacc3db89288140cbacb5 (MD5) Licencia de Uso Camila Torres.pdf: 184737 bytes, checksum: abfdf9fe034fe91a882b46faeb78b64e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-06-24T18:54:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Pedagogía participar.pdf: 1118675 bytes, checksum: 0acd58511c4bacc3db89288140cbacb5 (MD5) Licencia de Uso Camila Torres.pdf: 184737 bytes, checksum: abfdf9fe034fe91a882b46faeb78b64e (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-24T18:54:55Z (GMT). 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Both the mapping and the theoretical framework shape the pedagogical proposal, which is structured through action research. The proposal seeks to serve as a starting point for teachers who wish to implement it.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMujeresDemocraciaFeminismoParticipación ciudadanaCabildo abiertoWomenDemocracyFeminismCitizen participationOpen council meetingPedagogía de la participación mujeres : protagonistas de su propia realidad.Participatory pedagogy women : protagonists of their own reality.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlanís Bello, D. (2020). Pedagogía feminista: Entre la experiencia y la resistencia. 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Manual de convivencia.IED Enrique Olaya Herrera (s. f.). Proyecto educativo institucional.IED Gustavo Restrepo (2021-2022) Manual de convivencia.IED Gustavo Restrepo (2021-2022) Sistema institucional de evaluación de estudiantes.IED José Martí (2018). Proyecto Educativo Institucional.IED José Martí (2024). Manual de convivencia.IED José Martí (2024). Sistema Institucional de Evaluación de estudiantes.Jara, O. (2018). Educación popular y pedagogía crítica: Horizontes emancipadores. CLACSO.Kemmis, S., y McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación acción. Laertes.Lévinas (2002). De otro modo de ser o más allá de la esencia. Sígueme.Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley general de educación. Febrero 8 de 1994.Liceo Femenino Mercedes Nariño. (2018.) Manual de convivencia.Liceo Femenino Mercedes Nariño. (2022). Proyecto educativo institucional.Liceo Femenino Mercedes Nariño. (2022). Sistema Institucional de Evaluación liceísta.Madriz, R. (2020). 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