Proyecto educativo entre montañas y saberes : pertinencia del PEI con las prácticas pedagógicas de ciencias sociales en Chipaque.
La investigación busca determinar la pertinencia del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con las prácticas pedagógicas de Ciencias Sociales en grado sexto en la IED Pio X del municipio de Chipaque. Esta institución, ubicada en un contexto urbano con influencia rural, presenta dinámicas particular...
- Autores:
-
Rodríguez Gutiérrez, Estéfany Margoth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21179
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21179
- Palabra clave:
- Proyecto educativo institucional
Prácticas pedagógicas
Ciencias sociales
Pertinencia curricular
Institutional educational project
Pedagogical practices
Social studies
Curricular relevance
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La investigación busca determinar la pertinencia del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con las prácticas pedagógicas de Ciencias Sociales en grado sexto en la IED Pio X del municipio de Chipaque. Esta institución, ubicada en un contexto urbano con influencia rural, presenta dinámicas particulares que afectan el proceso educativo. A partir de un enfoque cualitativo y metodología etnográfica, se emplea la observación participante y el diario de campo como herramientas de análisis. El estudio reflexiona sobre la coherencia entre lo que propone el PEI y lo que ocurre en el aula, identificando fortalezas y aspectos por mejorar. El análisis documental y de las experiencias en clase muestra la necesidad de revisar el PEI de forma crítica y participativa, para adaptarlo a las realidades del estudiantado. Se busca promover aprendizajes significativos y desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes a través de una propuesta educativa más contextualizada y coherente con las prácticas docentes reales. |
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González López, José JairRodríguez Gutiérrez, Estéfany MargothChipaquejunio - septiembre 20242025-06-20T14:42:41Z2025-06-20T14:42:41Z2025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21179instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La investigación busca determinar la pertinencia del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con las prácticas pedagógicas de Ciencias Sociales en grado sexto en la IED Pio X del municipio de Chipaque. Esta institución, ubicada en un contexto urbano con influencia rural, presenta dinámicas particulares que afectan el proceso educativo. A partir de un enfoque cualitativo y metodología etnográfica, se emplea la observación participante y el diario de campo como herramientas de análisis. El estudio reflexiona sobre la coherencia entre lo que propone el PEI y lo que ocurre en el aula, identificando fortalezas y aspectos por mejorar. El análisis documental y de las experiencias en clase muestra la necesidad de revisar el PEI de forma crítica y participativa, para adaptarlo a las realidades del estudiantado. Se busca promover aprendizajes significativos y desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes a través de una propuesta educativa más contextualizada y coherente con las prácticas docentes reales.Submitted by Estefany Margoth Rodriguez Gutierrez (esmrodriguezg@upn.edu.co) on 2025-06-07T02:31:12Z No. of bitstreams: 2 proyecto educativo entre montañas y saberes pertinencia del pei con las practicas pedagogicas de ciencias sociales en chipaque.pdf: 1173487 bytes, checksum: 9428dab71e769cedbb655bcc803b3714 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 9504999 bytes, checksum: da08ad3994834959cd8aab68fa239bf7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-10T16:03:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 proyecto educativo entre montañas y saberes pertinencia del pei con las practicas pedagogicas de ciencias sociales en chipaque.pdf: 1173487 bytes, checksum: 9428dab71e769cedbb655bcc803b3714 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 9504999 bytes, checksum: da08ad3994834959cd8aab68fa239bf7 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-20T14:42:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 proyecto educativo entre montañas y saberes pertinencia del pei con las practicas pedagogicas de ciencias sociales en chipaque.pdf: 1173487 bytes, checksum: 9428dab71e769cedbb655bcc803b3714 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 9504999 bytes, checksum: da08ad3994834959cd8aab68fa239bf7 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-20T14:42:41Z (GMT). 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The study reflects on the coherence between what the PEI proposes and what actually happens in the classroom, identifying both strengths and areas for improvement. The analysis of institutional documents, along with classroom experiences, reveals the need for a critical and participatory review of the PEI to better align the educational proposal with the realities of the students. The goal is to promote meaningful learning and foster critical thinking through an educational approach that is more contextualized and consistent with actual teaching practices.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalProyecto educativo institucionalPrácticas pedagógicasCiencias socialesPertinencia curricularInstitutional educational projectPedagogical practicesSocial studiesCurricular relevanceProyecto educativo entre montañas y saberes : pertinencia del PEI con las prácticas pedagógicas de ciencias sociales en Chipaque.Educational project between mountains and knowledge: relevance of the PEI to social studies pedagogical practices in Chipaque.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilera, A. 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