Contextos y enseñanza de la filosofía : un recorrido filosófico autoetnográfico basado en la experimentación creativa.
Este Trabajo de Grado presenta un recorrido filosófico autoetnográfico en el que propongo una enseñanza de la Filosofía que sea cercana a los contextos de los sujetos pedagógicos. La investigación responde al criterio de invención-creación para la modalidad de propuesta filosófica teórico-práctica c...
- Autores:
-
Merchan Garzón, Yenny Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20890
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20890
- Palabra clave:
- Enseñanza de la filosofía
Educación provincial
Autoetnofrafía filosófica
Experimentación creativa
Construcción filosófica
Filosofía situada
Concepto rizoma
Cartografía
Investigación basada en artes
Contexto múlltiple
Teaching of philosophy
Provincial education
Philosophical autoethnography
Creative experimentation
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Este Trabajo de Grado presenta un recorrido filosófico autoetnográfico en el que propongo una enseñanza de la Filosofía que sea cercana a los contextos de los sujetos pedagógicos. La investigación responde al criterio de invención-creación para la modalidad de propuesta filosófica teórico-práctica con el que cuenta la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). En el Trabajo fusiono la metodología autoetnográfica y la Investigación Basada en Artes (IBA), para dar cuenta de mis contextos personales y de mis intereses pedagógicos en relación con los saberes propios, la experimentación creativa y la aplicación de principios relacionales que nos permiten considerar las multiplicidades que nos componen al reflexionar sobre los contextos diversos que atraviesan nuestros saberes y prácticas. |
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Benítez Rozo, O. A. (2021). Enseñanza de las ciencias en la provincia: un estudio desde el enfoque CTS. [Tesis de Doctorado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional - Universidad Pedagógica Nacional. Deleuze, G y Guattari, F. (2004). Mil Mesetas Capitalismo y esquizofrenia. Pre-textos Ellis, C. Adams, T. Bochner, A. (2010). Autoetnografía: un panorama. En S. M. Bénard (Ed.) Autoetnografía: Una metodología cualitativa (pp. 17-43). Universidad Autónoma de Aguascalientes. El Colegio de San Luis, A.C. Herceg, J. (2011). El discurso auto-biográfico como escritura filosófica. Apertura desde el pensamiento latinoamericano. Revista anual de la Unidad de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas, Vol. 13 nº 1, pp.67-77 Hernández, F. (2008). La investigación basada en las artes. Propuestas para repensar la investigación en educación. Educatio Siglo XXI, n.º 26 , pp. 85-118. https://revistas.um.es/educatio/article/view/46641/44671 Lara Millapán, M. I. (2008). KINTU. En: Huenún, Jaime. Los cantos ocultos. LOM Ediciones. Pabón, C. (s.f). Creatividad y experimentación. Primer congreso internacional de creatividad. Quintana, L y Pachón, D. (2023). Espacios afectivos Instituciones, conflicto, emancipación. Herder Richardson, L. (2000). Evaluar la etnografía. En S. M. Bénard (Ed.) Autoetnografía: Una metodología cualitativa (pp. 185-187). Universidad Autónoma de Aguascalientes. El Colegio de San Luis, A.C. |
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En el Trabajo fusiono la metodología autoetnográfica y la Investigación Basada en Artes (IBA), para dar cuenta de mis contextos personales y de mis intereses pedagógicos en relación con los saberes propios, la experimentación creativa y la aplicación de principios relacionales que nos permiten considerar las multiplicidades que nos componen al reflexionar sobre los contextos diversos que atraviesan nuestros saberes y prácticas.Submitted by Yenny Carolina Merchan Garzon (ymmerchang@upn.edu.co) on 2025-02-28T16:30:55Z No. of bitstreams: 2 Contextos y enseñanza de la Filosofía Un recorrido filosófico autoetnográfico basado en la experimentación creativa.pdf: 2323520 bytes, checksum: 448ee852718f767c6f8807f4f854c012 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 173819 bytes, checksum: 266f07e18257ace051df0c5fd2ab7d9a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-03-05T16:10:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Contextos y enseñanza de la Filosofía Un recorrido filosófico autoetnográfico basado en la experimentación creativa.pdf: 2323520 bytes, checksum: 448ee852718f767c6f8807f4f854c012 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 173819 bytes, checksum: 266f07e18257ace051df0c5fd2ab7d9a (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-03-11T20:52:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Contextos y enseñanza de la Filosofía Un recorrido filosófico autoetnográfico basado en la experimentación creativa.pdf: 2323520 bytes, checksum: 448ee852718f767c6f8807f4f854c012 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 173819 bytes, checksum: 266f07e18257ace051df0c5fd2ab7d9a (MD5)Made available in DSpace on 2025-03-11T20:52:57Z (GMT). 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In it, I merge the autoethnographic methodology and the Arts Based Research (ABR) to explain my personal contexts and pedagogical interests in relation to my own knowledge, creative experimentation and the application of relational principles that allow us to consider the multiplicities that compose us when reflecting on the diverse contexts that cross our knowledge and practices.Construcción Filosófica Teórica-Prácticaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnseñanza de la filosofíaEducación provincialAutoetnofrafía filosóficaExperimentación creativaConstrucción filosóficaFilosofía situadaConcepto rizomaCartografíaInvestigación basada en artesContexto múlltipleTeaching of philosophyProvincial educationPhilosophical autoethnographyCreative experimentationPhilosophical constructionSituated philosophyRhizome conceptCartographyArts - Based researchMultiple contextContextos y enseñanza de la filosofía : un recorrido filosófico autoetnográfico basado en la experimentación creativa.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBenítez Rozo, O. 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Los cantos ocultos. LOM Ediciones.Pabón, C. (s.f). Creatividad y experimentación. Primer congreso internacional de creatividad.Quintana, L y Pachón, D. (2023). Espacios afectivos Instituciones, conflicto, emancipación. HerderRichardson, L. (2000). Evaluar la etnografía. En S. M. Bénard (Ed.) Autoetnografía: Una metodología cualitativa (pp. 185-187). Universidad Autónoma de Aguascalientes. El Colegio de San Luis, A.C.THUMBNAILContextos y enseñanza de la Filosofía.pdf.jpgContextos y enseñanza de la Filosofía.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3528http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20890/5/Contextos%20y%20ense%c3%b1anza%20de%20la%20Filosof%c3%ada.pdf.jpg2efcb89d7951ed9fc80027ead26137feMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20890/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202503200031933- 28 FEB 25 YENNY MERCHAN.pdf202503200031933- 28 FEB 25 YENNY MERCHAN.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf173819http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20890/4/202503200031933-%2028%20FEB%2025%20YENNY%20MERCHAN.pdf266f07e18257ace051df0c5fd2ab7d9aMD54ORIGINALContextos y enseñanza de la Filosofía.pdfContextos y enseñanza de la Filosofía.pdfapplication/pdf2323520http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20890/1/Contextos%20y%20ense%c3%b1anza%20de%20la%20Filosof%c3%ada.pdf448ee852718f767c6f8807f4f854c012MD5120.500.12209/20890oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/208902025-04-02 14:37:55.82Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |