Formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões e práticas na perspectiva da alfabetização científica.

Este trabalho pretende socializar resultados decorrentes de encontros de formação continuada, desenvolvidos em uma escola de Ensino Fundamental, brasileira, voltados à discussão de temas vinculados às Ciências Exatas com docentes dos Anos Iniciais. A pesquisa, de cunho qualitativo, com foco em estud...