Análisis discursivo del aprendizaje de las isometrías del plano mediante teselas artísticas.

Este documento de trabajo de grado vinculado con nuestra práctica educativa, describe el ejercicio investigativo que realizamos. En el que, pretendíamos identificar los aprendizajes que los estudiantes de grado undécimo del Colegio Técnico CEDID Guillermo Cano Isaza (IED) adquirieron sobre las isometrías del plano (traslación, rotación y simetría axial). Para ello, construimos e implementamos un conjunto de tareas, que usamos para obtener producciones escritas y gráficas de los estudiantes; producciones que posteriormente utilizamos para analizar los aprendizajes de los estudiantes, a la luz del enfoque comunicacional de Sfard. Además, reflexionamos sobre la pertinencia de las tareas y sobre la gestión en el aula.

• Autores: Barbosa Correa, Laura Valentina; Villamil Garro, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20996
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20996
• Palabra clave: Aprendizaje de las isometrías; Enfoque comunicacional de Sfard; Teselas artísticas para el aprendizaje; Análisis del aprendizaje; Learning the isometrics; Sfard’s communication approach; Artistic tiles for learning; Learning analytics
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/