Movilización de creencias de maestras en formación sobre la mediación de lectura literaria : Una propuesta Pedagógica para niños y niñas de grado cuarto.

Este trabajo de grado presenta una propuesta pedagógica centrada en la mediación de lectura literaria, desarrollada por dos maestras en formación en el contexto de grado cuarto de primaria en una institución pública de Bogotá. El propósito fue movilizar sus propias creencias sobre la enseñanza de la...

Full description

Autores:: Moreno León, Leidi Johana
Paez Duque, Angela Patricia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo de grado presenta una propuesta pedagógica centrada en la mediación de lectura literaria, desarrollada por dos maestras en formación en el contexto de grado cuarto de primaria en una institución pública de Bogotá. El propósito fue movilizar sus propias creencias sobre la enseñanza de la literatura infantil y proponer estrategias que fomenten el gusto por la lectura en los niños y niñas, más allá de enfoques instrumentalizados. Mediante la Investigación-Acción Educativa, se diseñaron e implementaron tres bloques de intervención que permitieron repensar el papel del docente como mediador literario. El estudio evidencia cómo una propuesta sensible y crítica puede transformar tanto la práctica pedagógica como la percepción de la literatura en el aula, posicionándola como una herramienta clave para el desarrollo del pensamiento crítico, la identidad lectora y la sensibilidad estética en la infancia.
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El estudio evidencia cómo una propuesta sensible y crítica puede transformar tanto la práctica pedagógica como la percepción de la literatura en el aula, posicionándola como una herramienta clave para el desarrollo del pensamiento crítico, la identidad lectora y la sensibilidad estética en la infancia.Submitted by Leidi Johana Moreno León (ljmorenol@upn.edu.co) on 2025-05-30T16:25:18Z No. of bitstreams: 2 Movilización de creencias de maestras en formación sobre mediación de lectura literaria .pdf: 1938532 bytes, checksum: dd965845155f13f131f45adc334923a9 (MD5) Licencia de Uso de Trabajo de Grado .pdf: 925999 bytes, checksum: 450a6d9695a69de2ccbe33aa009a7878 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-11T19:55:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Movilización de creencias de maestras en formación sobre mediación de lectura literaria .pdf: 1938532 bytes, checksum: dd965845155f13f131f45adc334923a9 (MD5) Licencia de Uso de Trabajo de Grado .pdf: 925999 bytes, checksum: 450a6d9695a69de2ccbe33aa009a7878 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-19T19:12:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Movilización de creencias de maestras en formación sobre mediación de lectura literaria .pdf: 1938532 bytes, checksum: dd965845155f13f131f45adc334923a9 (MD5) Licencia de Uso de Trabajo de Grado .pdf: 925999 bytes, checksum: 450a6d9695a69de2ccbe33aa009a7878 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-19T19:12:30Z (GMT). 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The study shows how a sensitive and critical proposal can transform both the pedagogical practice and the perception of literature in the classroom, positioning it as a key tool for the development of critical thinking, reading identity and aesthetic sensitivity in children.Pensamiento y creencias del profesorapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLectura literariaMediaciónLiteratura infantilCreencias docentesPropuesta pedagógicaIdentidad lectoraLiterary readingMediationChildren's literatureTeaching beliefsPedagogical proposalReading identityMovilización de creencias de maestras en formación sobre la mediación de lectura literaria : Una propuesta Pedagógica para niños y niñas de grado cuarto.Mobilization of beliefs of teachers in training on literary reading mediation: A pedagogical proposal for fourth grade children.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁvila, R. (2005). La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación. Educação e Pesquisa, 31 (3), 503-519cDe la Cruz, A (2020) el libro-álbum en el aula de educación infantil: experiencia en valores. Universidad Zaragoza, EspañaDe la Cruz, A (2020) el libro-álbum en el aula de educación infantil: experiencia en valores. Universidad Zaragoza, EspañaChambers, A (2001) ¿Quieres que te cuente un cuento? Una guía para narradores y cuenta cuentos. Banco del libro, Caracas, Venezuela.Colomer, T (2010) Introducción a la literatura infantil y juvenil actual. Editorial Síntesis. ISBN-10: 8497566963Colomer, T (2001) Una literatura infantil y juvenil de calidad: el proyecto de un siglo, en el boletín de la institución libre de Enseñanza. II Época, Madrid, Fundación Francisco Giner de los Ríos. ISSN: 0214-10302, 2da edición Mayo de 2002Colomer, T; Manresa, M; Ramada, L; & Reyes, L. (2018) Narrativas literarias en educación infantil y primaria. 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Un estudio del espacio de encuentro entre prácticas didácticas, sistemas de creencias y trayectorias personales de lecturas (Tesis doctoral, Universidad autónoma de Barcelona). Depósito digital de documentos de la UABMunita, F (2017) Didáctica de la literatura: hacia la consolidación del campo. Revista da Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, Brasil.Munita, F (2021) Yo mediador, mediación y formación de lectores. Octaedro editorial, Barcelona, España. ISBN-10: 8419023140Núñez, M, P. (2009) Literatura infantil: aproximación al concepto, a sus límites y sus posibilidades. Universidad de Granada, España.Pajares. F. (1992). Creencias docentes e investigación inclusiva: limpiando una construcción desordenada. Review of Educational Research, 307-332.Petit, M (1999) El papel de los mediadores. Educación y biblioteca 105Petit, M (2015) Leer el mundo experiencias actuales de transmisión cultural. 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Movilización de creencias de maestras en formación sobre la mediación de lectura literaria : Una propuesta Pedagógica para niños y niñas de grado cuarto.

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