Diseño y validación de lineamientos pedagógicos para formadores en alfabetización digital dirigida a adultos mayores.
El propósito de esta investigación fue diseñar y validar lineamientos pedagógicos para formadores dentro de procesos de alfabetización digital dirigida a adultos mayores, desde un enfoque crítico. Se parte de la necesidad de identificar cómo funcionan estos procesos de enseñanza de la tecnología en...
- Autores:
-
Diaz Cruz, Laura Valentina
Olaya Huertas, Daniel Esteban
Muñoz Mendoza, Jasond Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21231
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21231
- Palabra clave:
- Tecnología
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Pedagogía
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El propósito de esta investigación fue diseñar y validar lineamientos pedagógicos para formadores dentro de procesos de alfabetización digital dirigida a adultos mayores, desde un enfoque crítico. Se parte de la necesidad de identificar cómo funcionan estos procesos de enseñanza de la tecnología en los cursos del MinTIC, proponiendo una formación que reconozca distintos aspectos: la experiencia, los saberes previos y los ritmos propios de aprendizaje de la población. La investigación se enfoca en la alfabetización digital la cual no debe limitarse a un uso instrumental de tecnologías, sino ser un proceso pedagógico transformador que fomente autonomía, participación y sentido para la vida. Tomando como teórico central a Paulo Freire y la gerontología educativa. Este estudio propone unos lineamientos pedagógicos que buscan dignificar los procesos formativos en el entorno digital, promoviendo el diálogo, la reflexión y una mirada crítica frente a las tecnologías. |
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La investigación se enfoca en la alfabetización digital la cual no debe limitarse a un uso instrumental de tecnologías, sino ser un proceso pedagógico transformador que fomente autonomía, participación y sentido para la vida. Tomando como teórico central a Paulo Freire y la gerontología educativa. Este estudio propone unos lineamientos pedagógicos que buscan dignificar los procesos formativos en el entorno digital, promoviendo el diálogo, la reflexión y una mirada crítica frente a las tecnologías.Submitted by Laura Valentina Diaz Cruz (lavdiazc@upn.edu.co) on 2025-06-13T17:08:07Z No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de lineamientos pedagógicos para formadores en alfabetización digital dirigida a adultos mayores.pdf: 1169475 bytes, checksum: 9cba3244b5c76bc0ea45d362972af743 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 299472 bytes, checksum: e88589e6b6335fdcb0c4d928cc5759dc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-20T15:32:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de lineamientos pedagógicos para formadores en alfabetización digital dirigida a adultos mayores.pdf: 1169475 bytes, checksum: 9cba3244b5c76bc0ea45d362972af743 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 299472 bytes, checksum: e88589e6b6335fdcb0c4d928cc5759dc (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-24T13:49:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de lineamientos pedagógicos para formadores en alfabetización digital dirigida a adultos mayores.pdf: 1169475 bytes, checksum: 9cba3244b5c76bc0ea45d362972af743 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 299472 bytes, checksum: e88589e6b6335fdcb0c4d928cc5759dc (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-24T13:49:50Z (GMT). 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