Luces, cámara, acción : conflicto armado colombiano en la enseñanza de las ciencias sociales.
El presente trabajo de investigación explora el potencial del cine colombiano como dispositivo didáctico para la enseñanza del conflicto armado en el ámbito escolar. A partir del análisis de cuatro películas —Los colores de la montaña (2011), Pequeñas voces (2010), Silencio en el paraíso (2011) y Su...
- Autores:
-
Rojas Castillo, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21256
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21256
- Palabra clave:
- Cine colombiano
Conflicto armado
Memoria histórica
Enseñanza de la historia
Alfabetización de la mirada
Dispositivo didáctico
Colombian cinema
Armed conflict
Historical memory
History education
Visual literacy
Didactic device
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo de investigación explora el potencial del cine colombiano como dispositivo didáctico para la enseñanza del conflicto armado en el ámbito escolar. A partir del análisis de cuatro películas —Los colores de la montaña (2011), Pequeñas voces (2010), Silencio en el paraíso (2011) y Sumas y restas (2004)— se examinan las representaciones del conflicto armado, su vínculo con la memoria histórica y su capacidad para estimular el pensamiento crítico y la alfabetización de la mirada en los estudiantes. La propuesta pedagógica desarrollada articula el análisis cinematográfico y la creación de filminutos como estrategias que promueven la conciencia histórica, la empatía y una comprensión ética y reflexiva de la realidad social y política del país. De este modo, el cine se configura como un medio pedagógico transformador, capaz de integrar memoria, historia y formación política. Esta investigación plantea que, más allá de representar el pasado, el cine puede ser un dispositivo didáctico clave para educar desde la memoria, formar sujetos críticos y contribuir a la construcción de una sociedad más consciente, justa y comprometida con la paz. |
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Colombia: FOCINE Luzardo, J. (Dirección). (1965). El río de las tumbas [Película]. Colombia Maillé, E. (Dirección). (2005). Rosario Tijeras [Película]. Colombia: Manga Films S.L. Marston, J. (Dirección). (2004). María llena eres de gracia [Película]. Colombia : HBO Films y Journeyman Pictures. Mayolo, C. (Dirección). (1983). Carne de tu Carne [Película]. Colombia. Mayolo, C. (Dirección). (1986). Mansión de Araucaima [Película]. Colombia. Mayolo, C., & Ospina, L. (Dirección). (1975). Asunción [Cortometraje]. Colombia . Mayolo, C., & Ospina, L. (Dirección). (1978). Agarrando pueblo [Película]. Colombia: SATUPLE. Mayolo, C., Ospina, L., & León Giraldo, D. (Dirección). (1972). Oiga vea [Documental]. Colombia Meirelles, F., & Lund, K. (Dirección). (2002). Ciudad de Dios [Película]. Brasil: 02 Filmes VideoFilmes. Mendoza , R. (Dirección). (2004). La cerca [Película]. Colombia: Día Fragma Montoya, S. L., & García, C. (Dirección). (2021). FBI: Feos, Bobos e Ingenuos [Película]. 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Acosta Jiménez, Wilson ArmandoRojas Castillo, Luisa FernandaColombia2025-06-24T16:06:34Z2025-06-24T16:06:34Z2025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21256instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de investigación explora el potencial del cine colombiano como dispositivo didáctico para la enseñanza del conflicto armado en el ámbito escolar. A partir del análisis de cuatro películas —Los colores de la montaña (2011), Pequeñas voces (2010), Silencio en el paraíso (2011) y Sumas y restas (2004)— se examinan las representaciones del conflicto armado, su vínculo con la memoria histórica y su capacidad para estimular el pensamiento crítico y la alfabetización de la mirada en los estudiantes. La propuesta pedagógica desarrollada articula el análisis cinematográfico y la creación de filminutos como estrategias que promueven la conciencia histórica, la empatía y una comprensión ética y reflexiva de la realidad social y política del país. De este modo, el cine se configura como un medio pedagógico transformador, capaz de integrar memoria, historia y formación política. Esta investigación plantea que, más allá de representar el pasado, el cine puede ser un dispositivo didáctico clave para educar desde la memoria, formar sujetos críticos y contribuir a la construcción de una sociedad más consciente, justa y comprometida con la paz.Submitted by Luisa Fernanda Rojas Castillo (lfrojasc@upn.edu.co) on 2025-06-15T02:22:37Z No. of bitstreams: 3 luces, cámara, acción. conflicto armado colombiano en la enseñanza de las ciencias sociales.pdf: 3149224 bytes, checksum: 9bb9ceda593fe8bc3defd69c8d2fc87c (MD5) Licencia de Uso (FOR-GIB-021) Luisa Fernanda Rojas Castillo.pdf: 317662 bytes, checksum: d6487c5d0fe1354dc7c33a8c847d905b (MD5) Formulario de consentimiento informado.pdf: 930579 bytes, checksum: b32a94d709c24b899a451ed542530b53 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-16T16:23:28Z (GMT) No. of bitstreams: 3 luces, cámara, acción. conflicto armado colombiano en la enseñanza de las ciencias sociales.pdf: 3149224 bytes, checksum: 9bb9ceda593fe8bc3defd69c8d2fc87c (MD5) Licencia de Uso (FOR-GIB-021) Luisa Fernanda Rojas Castillo.pdf: 317662 bytes, checksum: d6487c5d0fe1354dc7c33a8c847d905b (MD5) Formulario de consentimiento informado.pdf: 930579 bytes, checksum: b32a94d709c24b899a451ed542530b53 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-24T16:06:33Z (GMT) No. of bitstreams: 3 luces, cámara, acción. conflicto armado colombiano en la enseñanza de las ciencias sociales.pdf: 3149224 bytes, checksum: 9bb9ceda593fe8bc3defd69c8d2fc87c (MD5) Licencia de Uso (FOR-GIB-021) Luisa Fernanda Rojas Castillo.pdf: 317662 bytes, checksum: d6487c5d0fe1354dc7c33a8c847d905b (MD5) Formulario de consentimiento informado.pdf: 930579 bytes, checksum: b32a94d709c24b899a451ed542530b53 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-24T16:06:34Z (GMT). No. of bitstreams: 3 luces, cámara, acción. conflicto armado colombiano en la enseñanza de las ciencias sociales.pdf: 3149224 bytes, checksum: 9bb9ceda593fe8bc3defd69c8d2fc87c (MD5) Licencia de Uso (FOR-GIB-021) Luisa Fernanda Rojas Castillo.pdf: 317662 bytes, checksum: d6487c5d0fe1354dc7c33a8c847d905b (MD5) Formulario de consentimiento informado.pdf: 930579 bytes, checksum: b32a94d709c24b899a451ed542530b53 (MD5) Previous issue date: 2025Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThis research explores the potential of Colombian cinema as a didactic tool for teaching the armed conflict in the school context. Through the analysis of four films —The Colors of the Mountain (2011), Little Voices (2010), Silence in Paradise (2011), and Addictions and Subtractions (2004)— the study examines audiovisual representations of the conflict, their connection to historical memory, and their capacity to foster critical thinking and visual literacy among students. The proposed pedagogical approach combines film analysis and the creation of short films ("filminutos") as strategies to promote historical awareness, empathy, and an ethical, reflective understanding of Colombia’s social and political reality. In a context shaped by visual culture, cinema emerges as a transformative pedagogical medium that integrates memory, history, and civic education. This research argues that, beyond portraying the past, cinema can become a key didactic resource for educating through memory, forming critical subjects, and contributing to the construction of a more conscious, just, and peace-oriented society.Formación política y memoria socialapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCine colombianoConflicto armadoMemoria históricaEnseñanza de la historiaAlfabetización de la miradaDispositivo didácticoColombian cinemaArmed conflictHistorical memoryHistory educationVisual literacyDidactic deviceLuces, cámara, acción : conflicto armado colombiano en la enseñanza de las ciencias sociales.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta Jiménez, W. 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