Subjetivación Política: Desacuerdo y Alteración de Fronteras en la Escuela Contemporánea

Esta investigación es el resultado de una serie de inquietudes respecto la formación política y el ejercicio de la ciudadanía en la escuela en el contexto colombiano. Desde mi lugar como maestro de Ciencias Sociales de escuela básica y media, en escuelas públicas y privadas en Bogotá – Colombia -, he presenciado los cuestionamientos que desde diversos ángulos han surgido respecto al papel de la escuela en la construcción de ciudadanía, en un país con una convulsionada y violenta historia política. Como colombiano y maestro he vivido algunas de las profundas cicatrices del conflicto armado, el anhelo de paz, la reconciliación constitucional y la radicalización de discursos de pacificación y orden, el aislamiento y las brechas desatadas con la pandemia del COVID -19; la escuela también se ha forjado a partir de estas y otras historias, y ha respondido no sólo a esos cuestionamientos, sino también a una extensa serie de intereses y fuerzas que la delimitan, la reconfiguran y la transforman. 

• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/67051
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10818/67051
• Palabra clave: Formación política; Ciudadanía; Escuela; Ciencias sociales; Investigación educativa
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional