Padres de familia como agentes de la gestión educativa en la Institución Educativa Camilo Torres de Toca Boyacá
Spa: La investigación pretende suscitar la reflexión sobre el rol de padres de familia como agentes de la gestión educativa en instituciones escolares rurales, buscando promover miradas alternativas que reconozcan su compromiso con el mejoramiento de la calidad de la educación. Para ello, se requier...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- spa
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- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/8925
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8925
- Palabra clave:
- Educación - Investigaciones
Comunidad y escuela
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Spa: La investigación pretende suscitar la reflexión sobre el rol de padres de familia como agentes de la gestión educativa en instituciones escolares rurales, buscando promover miradas alternativas que reconozcan su compromiso con el mejoramiento de la calidad de la educación. Para ello, se requiere precisar aspectos relacionados con la educación rural, la relación familia - escuela y la gestión educativa con la participación de los padres o cuidadores. |
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Aguirre, P., Gajardo T. & Muñoz, M. (2017). Construcción de identidad de la niñez en contextos de ruralidad en la comuna de Concepción, Chile. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15 (2), pp. 893-911. DOI:10.11600/1692715x.1520722112016 Álvarez, I., Ibarra, M. & Miranda, E. (2013) La gestión educativa como factor de calidad en una universidad intercultural. Revista Ra Ximhai 9 (4) pp 149 – 156 Álvarez, E. & Usuga. S. (2017). Participación de las famlias y/o cuidadores en el proceso de aprendizaje de lectoescritura de los niños y niñas de los grados primero y segundo del Colegio Adventista Simón Bolívar. Bello. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minutos de Dios. http://hdl.handle.net/10656/6093 Alzate, O. & Chaverra. R. (2019). Hacia una gestión educativa bioaprendiente: otros giros epistémicos desde nuevas semánticas. IntersticiosSociales, (17),9-25.[fecha de Consulta 21 de Junio de 2020]. ISSN: . 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Padres de familia como agentes de la gestión educativa en la Institución Educativa Camilo Torres de Toca BoyacáMedina Arévalo, AdrianaEducación - InvestigacionesComunidad y escuelaComunidades escolaresEducación ruralEscuelas ruralesFamilia y enseñanzaInteracción educativaInvestigación activa en educaciónSpa: La investigación pretende suscitar la reflexión sobre el rol de padres de familia como agentes de la gestión educativa en instituciones escolares rurales, buscando promover miradas alternativas que reconozcan su compromiso con el mejoramiento de la calidad de la educación. Para ello, se requiere precisar aspectos relacionados con la educación rural, la relación familia - escuela y la gestión educativa con la participación de los padres o cuidadores.Bibliografía y webgrafía: páginas 70-78.MaestríaMagister en EducaciónUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en EducaciónEstupiñan Aponte, María Rosa2022-11-03T21:28:20Z2022-11-03T21:28:20Z2021Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851 recurso en línea (86 páginas) : ilustracionesapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfMedina Arévalo, A. (2021). Padres de familia como agentes de la gestión educativa en la Institución Educativa Camilo Torres de Toca Boyacá. 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