Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía

Autores:
Munita, Felipe
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/20517
Acceso en línea:
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20517
https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16505
Palabra clave:
Poesía
Educación poética
Didáctica de la poesía
Didáctica de la literatura
Lectura
Escritura
Poetry
Poetry teaching
Didactics of poetry
Literature teaching
Reading
Writing
Poesia
Educação poética
Didática da poesia
Didática da literatura
Leitura
Escrita
Rights
openAccess
License
La Palabra - 2023
id REPOUPTC2_de8383b756cb9cd7da9f2ad5b8629c22
oai_identifier_str oai:repositorio.uptc.edu.co:001/20517
network_acronym_str REPOUPTC2
network_name_str RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
title Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
spellingShingle Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
Poesía
Educación poética
Didáctica de la poesía
Didáctica de la literatura
Lectura
Escritura
Poetry
Poetry teaching
Didactics of poetry
Literature teaching
Reading
Writing
Poesia
Educação poética
Didática da poesia
Didática da literatura
Leitura
Escrita
title_short Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
title_full Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
title_fullStr Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
title_full_unstemmed Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
title_sort Hacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesía
dc.creator.fl_str_mv Munita, Felipe
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Munita, Felipe
dc.subject.none.fl_str_mv Poesía
Educación poética
Didáctica de la poesía
Didáctica de la literatura
Lectura
Escritura
Poetry
Poetry teaching
Didactics of poetry
Literature teaching
Reading
Writing
Poesia
Educação poética
Didática da poesia
Didática da literatura
Leitura
Escrita
topic Poesía
Educación poética
Didáctica de la poesía
Didáctica de la literatura
Lectura
Escritura
Poetry
Poetry teaching
Didactics of poetry
Literature teaching
Reading
Writing
Poesia
Educação poética
Didática da poesia
Didática da literatura
Leitura
Escrita
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-08-15 00:00:00
2026-04-16T17:32:26Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-08-15 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-08-15
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 0121-8530
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20517
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.19053/01218530.n46.2023.16505
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2346-3864
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16505
identifier_str_mv 0121-8530
10.19053/01218530.n46.2023.16505
2346-3864
url https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20517
https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16505
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv Apol, Laura, y Kati Macaluso. “Using the Author-Out Workshop to Counter Students’ Assumptions and Anxieties about Reading and Writing Poetry”. The English Journal, vol. 105, núm. 6, 2016, pp. 31-36. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.jstor.org/stable/26359252 Bombini, Gustavo, y Carlos Lomas. “La educación poética”. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, núm. 72, 2016, pp. 6-14. Impreso. Borges, Jorge Luis. Arte poética: seis conferencias. Crítica, 2001. Cavallini, Lucía. “La poesía en el aula de literatura: los poetas y el canon escolar”. El toldo de Astier, vol. 6 núm. 10, 2015, pp. 19-27. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6521/pr.6521.pdf Cerrillo, Pedro, y Ángel Luján. Poesía y educación poética. Ediciones Universidad de Castilla La Mancha, 2010. Impreso. Certo, Janine. “Poems That ʻMoveʼ: Children Writing Poetry beyond Popularized Poetic Forms”. Language Arts, vol. 94, núm. 6, 2017, pp. 382-393. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.jstor.org/stable/44809924 Creely, Edwin. “‘Poetry is dying’: Creating a (re)new(ed) pedagogical vision for teaching poetry”. Australian Journal of Language and Literacy, núm. 42, 2019, pp. 116-127. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.1007/BF03652031 Duval, Isabelle. “Dynamiser l’enseignement de la poésie contemporaine”. Québec français, núm. 147, 2007, pp. 62-64. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.erudit.org/fr/revues/qf/2007-n147-qf1176972/45591ac.pdf Émery-Bruneau, Judith. “Le rapport à la poésie d’enseignants du secondaire québécois: quelle progression entre les cycles/degrés?”. Tréma, núm. 49, 2018, pp. 1-15. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.4000/trema.4526 Émery-Bruneau, Judith. “Finalités de l’enseignement de la poésie au secondaire québécois”. Pratiques, núm. 179-180, 2018, pp. 1-15. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.4000/pratiques.4747 Émery-Bruneau, Judith. “Le noyau dur des pratiques d’enseignement de la poésie au secondaire québécois”. Pratiques, núm. 187-188, 2020, pp. 1-23. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.4000/pratiques.8907 Émery-Bruneau, Judith, y Camille Leclerc. “Expériences poétiques d’étudiants en formation initiale en enseignement du français au secondaire québécois”. Language and Literacy, vol. 20, núm. 2, 2018, pp. 20-39. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.20360/langandlit29358 Genovese, Alicia. Leer poesía. Lo leve, lo grave, lo opaco. Fondo de Cultura Económica, 2011. Impreso. Genovese, Alicia. Abrir el mundo desde el ojo del poema. Fondo de Cultura Económica, 2023. Impreso. Goldin, Daniel. La música de las bibliotecas. Política y poética de un espacio público, hoy. Biblioteca Nacional del Perú, 2021. Web. 27 de agosto de 2023. https://repositoriodigital.bnp.gob.pe/bnp/recursos/2/html/la-musica-de-las-bibliotecas/ Harris, Karen. The practices of exemplary teachers of poetry in the secondary English-language arts classroom. Tesis doctoral, Boston University, 2018. Web. 17 de agosto de 2023. https://hdl.handle.net/2144/32689 Hennessy, Jennifer, Carmel Hinchion y Patricia Mannix McNamara. “Poetry and pedagogy: Exploring the opportunity for epistemological and affective development within the classroom”. Literacy Information and Computer Education Journal, vol. 1, núm. 3, 2010, pp. 178-185. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.20533/licej.2040.2589.2010.0025 Hennessy, Jennifer, Nicola Marlow, Joy Alexander y Sue Dymoke. “Professional contraction and the growth of teacher confidence. Experiences in the teaching of poetry from the Republic of Ireland and Northern Ireland”. Oxford Review of Education, vol. 47, núm. 3, 2021, pp. 335-352. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.1080/03054985.2020.1835627 Kalogirou, Tzina, Juan Senís y Xavier Mínguez. “Editorial: Poetry in Literary Education”. Journal of Literary Education, núm. 2, 2019, pp. 1-7. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.7203/JLE.2.16152 Maia, Circe. Obra poética. Rebeca Linke Editoras, 2018. Impreso. Mansilla, Sergio. La enseñanza de la literatura como práctica de liberación. Cuarto Propio, 2003. Impreso. Mèlich, Joan Carles. La sabiduría de lo incierto. Lectura y condición humana. Tusquets, 2019. Impreso. Munita, Felipe, y Camila Torres. “La educación poética: tensiones, desafíos y líneas de avance”. Perfiles educativos. (En prensa). Web. Sève, Pierre. “La parole poétique dans la didactique du français”. La poésie au quotidien. De la maternelle au cycle 3. Editado por Jean Pièrre Siméon, CRDP de Montpellier, 2013, pp. 17-28. Impreso. Sigvardsson, Anna. “Don’t Fear Poetry! Secondary Teachers’ Key Strategies for Engaging Pupils with Poetic Texts”. Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 64, núm. 6, 2020, pp. 953-966. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1650823 Snapper, Gary. “Exploring resistance to poetry in advanced English studies”. Making poetry matter. Editado por Sue Dymoke, Andrew Lambirth y Anthony Wilson, Bloomsbury, 2015, pp. 31-41. Impreso. Solnit, Rebecca. Recuerdos de mi inexistencia. Lumen, 2021. Impreso. Steineke, Nancy. “Talking about poetry: Teaching students how to lead the discussion”. Voices from the Middle, vol. 10, núm. 2, 2002, pp. 8-14. Impreso. Xerri, Daniel. “ʻPoems look like a mathematical equationʼ: Assessment in poetry education”. International Journal of English Studies, vol. 16, núm. 1, 2016, pp. 1-17. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.6018/ijes/2016/1/235261 Xerri, Daniel. “Poetry teaching in Malta: the interplay between teacherʼs believes and practices”. International perspectives on the teaching of literature in schools. Editado por Andrew Goodwyn, Cal Durrant, Louann Reid y Lisa Scherff, Routledge, 2018, pp. 131-144. Impreso. Young, Mary. High School English Teachers’ Experiences with Poetry Pegagogy. Tesis doctoral, Northeastern University, 2016. Web. 23 de agosto de 2023. http://hdl.handle.net/2047/D20209714
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv e16505
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 46
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv e16505
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv La Palabra
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16505/13607
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16505/14118
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 46 , Año 2023 : Especial: Didáctica y pedagogía de la literatura
dc.rights.none.fl_str_mv La Palabra - 2023
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv La Palabra - 2023
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
text/xml
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16505
institution Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/cdf13c9a-3253-413c-a1ba-7167f12b5b2e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f10f7d94628c283e380223c9ce60fa3c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1881673884178055168
spelling Munita, Felipe2023-08-15 00:00:002026-04-16T17:32:26Z2023-08-15 00:00:002023-08-150121-8530https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2051710.19053/01218530.n46.2023.165052346-3864https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16505application/pdftext/xmlUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaLa Palabra - 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16505PoesíaEducación poéticaDidáctica de la poesíaDidáctica de la literaturaLecturaEscrituraPoetryPoetry teachingDidactics of poetryLiterature teachingReadingWritingPoesiaEducação poéticaDidática da poesiaDidática da literaturaLeituraEscritaHacia una pedagogía de lo incierto: contribuciones para una nueva didáctica de la poesíaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Apol, Laura, y Kati Macaluso. “Using the Author-Out Workshop to Counter Students’ Assumptions and Anxieties about Reading and Writing Poetry”. The English Journal, vol. 105, núm. 6, 2016, pp. 31-36. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.jstor.org/stable/26359252 Bombini, Gustavo, y Carlos Lomas. “La educación poética”. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, núm. 72, 2016, pp. 6-14. Impreso. Borges, Jorge Luis. Arte poética: seis conferencias. Crítica, 2001. Cavallini, Lucía. “La poesía en el aula de literatura: los poetas y el canon escolar”. El toldo de Astier, vol. 6 núm. 10, 2015, pp. 19-27. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6521/pr.6521.pdf Cerrillo, Pedro, y Ángel Luján. Poesía y educación poética. Ediciones Universidad de Castilla La Mancha, 2010. Impreso. Certo, Janine. “Poems That ʻMoveʼ: Children Writing Poetry beyond Popularized Poetic Forms”. Language Arts, vol. 94, núm. 6, 2017, pp. 382-393. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.jstor.org/stable/44809924 Creely, Edwin. “‘Poetry is dying’: Creating a (re)new(ed) pedagogical vision for teaching poetry”. Australian Journal of Language and Literacy, núm. 42, 2019, pp. 116-127. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.1007/BF03652031 Duval, Isabelle. “Dynamiser l’enseignement de la poésie contemporaine”. Québec français, núm. 147, 2007, pp. 62-64. Web. 31 de agosto de 2023. https://www.erudit.org/fr/revues/qf/2007-n147-qf1176972/45591ac.pdf Émery-Bruneau, Judith. “Le rapport à la poésie d’enseignants du secondaire québécois: quelle progression entre les cycles/degrés?”. Tréma, núm. 49, 2018, pp. 1-15. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.4000/trema.4526 Émery-Bruneau, Judith. “Finalités de l’enseignement de la poésie au secondaire québécois”. Pratiques, núm. 179-180, 2018, pp. 1-15. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.4000/pratiques.4747 Émery-Bruneau, Judith. “Le noyau dur des pratiques d’enseignement de la poésie au secondaire québécois”. Pratiques, núm. 187-188, 2020, pp. 1-23. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.4000/pratiques.8907 Émery-Bruneau, Judith, y Camille Leclerc. “Expériences poétiques d’étudiants en formation initiale en enseignement du français au secondaire québécois”. Language and Literacy, vol. 20, núm. 2, 2018, pp. 20-39. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.20360/langandlit29358 Genovese, Alicia. Leer poesía. Lo leve, lo grave, lo opaco. Fondo de Cultura Económica, 2011. Impreso. Genovese, Alicia. Abrir el mundo desde el ojo del poema. Fondo de Cultura Económica, 2023. Impreso. Goldin, Daniel. La música de las bibliotecas. Política y poética de un espacio público, hoy. Biblioteca Nacional del Perú, 2021. Web. 27 de agosto de 2023. https://repositoriodigital.bnp.gob.pe/bnp/recursos/2/html/la-musica-de-las-bibliotecas/ Harris, Karen. The practices of exemplary teachers of poetry in the secondary English-language arts classroom. Tesis doctoral, Boston University, 2018. Web. 17 de agosto de 2023. https://hdl.handle.net/2144/32689 Hennessy, Jennifer, Carmel Hinchion y Patricia Mannix McNamara. “Poetry and pedagogy: Exploring the opportunity for epistemological and affective development within the classroom”. Literacy Information and Computer Education Journal, vol. 1, núm. 3, 2010, pp. 178-185. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.20533/licej.2040.2589.2010.0025 Hennessy, Jennifer, Nicola Marlow, Joy Alexander y Sue Dymoke. “Professional contraction and the growth of teacher confidence. Experiences in the teaching of poetry from the Republic of Ireland and Northern Ireland”. Oxford Review of Education, vol. 47, núm. 3, 2021, pp. 335-352. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.1080/03054985.2020.1835627 Kalogirou, Tzina, Juan Senís y Xavier Mínguez. “Editorial: Poetry in Literary Education”. Journal of Literary Education, núm. 2, 2019, pp. 1-7. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.7203/JLE.2.16152 Maia, Circe. Obra poética. Rebeca Linke Editoras, 2018. Impreso. Mansilla, Sergio. La enseñanza de la literatura como práctica de liberación. Cuarto Propio, 2003. Impreso. Mèlich, Joan Carles. La sabiduría de lo incierto. Lectura y condición humana. Tusquets, 2019. Impreso. Munita, Felipe, y Camila Torres. “La educación poética: tensiones, desafíos y líneas de avance”. Perfiles educativos. (En prensa). Web. Sève, Pierre. “La parole poétique dans la didactique du français”. La poésie au quotidien. De la maternelle au cycle 3. Editado por Jean Pièrre Siméon, CRDP de Montpellier, 2013, pp. 17-28. Impreso. Sigvardsson, Anna. “Don’t Fear Poetry! Secondary Teachers’ Key Strategies for Engaging Pupils with Poetic Texts”. Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 64, núm. 6, 2020, pp. 953-966. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1650823 Snapper, Gary. “Exploring resistance to poetry in advanced English studies”. Making poetry matter. Editado por Sue Dymoke, Andrew Lambirth y Anthony Wilson, Bloomsbury, 2015, pp. 31-41. Impreso. Solnit, Rebecca. Recuerdos de mi inexistencia. Lumen, 2021. Impreso. Steineke, Nancy. “Talking about poetry: Teaching students how to lead the discussion”. Voices from the Middle, vol. 10, núm. 2, 2002, pp. 8-14. Impreso. Xerri, Daniel. “ʻPoems look like a mathematical equationʼ: Assessment in poetry education”. International Journal of English Studies, vol. 16, núm. 1, 2016, pp. 1-17. Web. 31 de agosto de 2023. https://doi.org/10.6018/ijes/2016/1/235261 Xerri, Daniel. “Poetry teaching in Malta: the interplay between teacherʼs believes and practices”. International perspectives on the teaching of literature in schools. Editado por Andrew Goodwyn, Cal Durrant, Louann Reid y Lisa Scherff, Routledge, 2018, pp. 131-144. Impreso. Young, Mary. High School English Teachers’ Experiences with Poetry Pegagogy. Tesis doctoral, Northeastern University, 2016. Web. 23 de agosto de 2023. http://hdl.handle.net/2047/D20209714e1650546e16505La Palabrahttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16505/13607https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16505/14118Núm. 46 , Año 2023 : Especial: Didáctica y pedagogía de la literaturaPublicationOREORE.xmltext/xml2568https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/cdf13c9a-3253-413c-a1ba-7167f12b5b2e/downloadf10f7d94628c283e380223c9ce60fa3cMD51falseAnonymousREAD001/20517oai:repositorio.uptc.edu.co:001/205172026-09-29 21:03:59.957https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com