Reflexión de figuras geométricas planas y el modelo Van Hiele por medio del Sombrero Vueltiao y Geogebra con estudiantes Zenúes del grado sexto de una institución rural

Para mitigar algunas debilidades evidenciadas en las pruebas “Evaluar para Avanzar” (Componente Espacial Métrico) grado sexto (ICFES, 2022), la presente investigación evalúa el impacto de implementar una secuencia didáctica basada en el modelo de Van Hiele, utilizando el sombrero vueltiao Zenú como material concreto para el aprendizaje de las reflexiones de las figuras geométricas planas, mediante el uso de GeoGebra, en estudiantes de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Doribel Tarra (INETADOTA). El estudio se enmarca dentro de un paradigma mixto e implementa la Investigación Acción (IA). Se realizó una prueba diagnóstica que permitió identificar los niveles de desempeño respecto a la reflexión de figuras geométricas planas. Posteriormente, se diseñó e implementó una secuencia didáctica y una prueba final, que consistió en la misma prueba diagnóstica para verificar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, se aplicó una prueba no paramétrica de comparación de hipótesis para verificar si hubo diferencias significativas y evaluar el impacto de la aplicación de la secuencia didáctica. Con respecto al análisis de resultados, en primer lugar, se constató mediante la prueba diagnóstica que los estudiantes presentaron dificultades respecto a la reflexión de figuras geométricas planas. A nivel general, los estudiantes se ubicaron en el nivel de desempeño N1 (ver tabla 5), el cual indica que los estudiantes no tienen respuestas. Posteriormente, tras la aplicación de la secuencia didáctica y mediante los resultados de la prueba de salida, se comprobó que los estudiantes lograron una mejora significativa en su desempeño, ubicándose en el nivel de desempeño N4 (ver tabla 5), el cual indica que los estudiantes responden y explican acertadamente la reflexión de figuras geométricas planas. Asimismo, se propuso una reestructuración del plan de acción con la finalidad de obtener mejores resultados en estudios futuros con relación a la reflexión de figuras geométricas planas.

• Autores: Herrera Lázaro, Marlon Andrés
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/18248
• Acceso en línea: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18248
• Palabra clave: Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas; Centro de material didáctico; Material didáctico; Tecnología educacional
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/