Pensando la hermenéutica como la base del método educativo en Trabajo Social Reflexiones para una praxis autopoiesica

Resumen:Esta reflexión pretende mirar el problema del método educativo para la intervención de Trabajo Social en procesos de Desarrollo Humano Autopoiésico, desde lo que hoy se inscribe como una matriz de la complejidad, que da una mirada a los sistemas como cerrados, en su condición bioantropocósmi...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2009

Institución:: Universidad de Caldas

Repositorio:: Repositorio Institucional U. Caldas

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description	Resumen:Esta reflexión pretende mirar el problema del método educativo para la intervención de Trabajo Social en procesos de Desarrollo Humano Autopoiésico, desde lo que hoy se inscribe como una matriz de la complejidad, que da una mirada a los sistemas como cerrados, en su condición bioantropocósmica, a través de la interacción con el entorno. Recoge las primeras reflexiones de la autora en torno a la investigación en marcha sobre: “Las Didácticas autopoiesicas para la Intervención en Trabajo Social: Estado del Arte de experiencias en Desarrollo Humano”. La discusión se centra en la posibilidad y necesidad de hacer visible el método de intervención para romper con el esquema de un proceso metodológico que en ausencia de él, asume las actividades y técnicas como tal. Igualmente, al reconocer la pluralidad metódica en este paradigma, se dan luces sobre los fundamentos para una posible línea de trabajo en las prácticas profesionales desde la hermenéutica, como soporte, cuando se piensa en una&nbsp; actuación como intervención-investigación.
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Recoge las primeras reflexiones de la autora en torno a la investigación en marcha sobre: “Las Didácticas autopoiesicas para la Intervención en Trabajo Social: Estado del Arte de experiencias en Desarrollo Humano”. La discusión se centra en la posibilidad y necesidad de hacer visible el método de intervención para romper con el esquema de un proceso metodológico que en ausencia de él, asume las actividades y técnicas como tal. Igualmente, al reconocer la pluralidad metódica en este paradigma, se dan luces sobre los fundamentos para una posible línea de trabajo en las prácticas profesionales desde la hermenéutica, como soporte, cuando se piensa en una&nbsp; actuación como intervención-investigación.Abstract:This reflection intends to look at the educational method as an intervention tool for Social Work in Autopoiesic Human Development, from what is currently known as a complexity matrix, which looks at systems as being closed, in their bioanthropocosmic condition, by means of the interaction with the context. It also groups the author’s first reflections on the ongoing research entitled: “Autopoiesic Didactics for the intervention in Social Work: state of the art of experiences with Human Development”. The discussion is centered on the possibility and need to show the intervention method in order to transcendVicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2009-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:11Z2009-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:11Z2009-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/257702463-1469https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5419https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5419spa39113EleutheraAlvarado, Sara Victoria. (1992). El desarrollo humano: Perspectiva de abordaje. Bogotá: Editorial Cinde.Ander-Egg, Ezequiel. (1997). Metodologías de la acción social. Madrid: Humanitas.Ander-Egg, Ezequiel & Kruse, Herman. (1984). Del paternalismo a la conciencia de cambio. Los congresos Panamericanos de Servicio Social. Buenos Aires: Humanitas.Aquín, Nora. (2003). El Trabajo Social y la identidad profesional. En: Conets. Memorias XI Congreso colombiano de Trabajo Social. Manizales: Universidad de Caldas.Ávila, Rafael. (1998). La educación y el proyecto de la modernidad. 2 ed. Santafé de Bogotá: Anthropos.Aylwin, Nidia; Jiménez, Mónica & Quesada, Margarita. (1999). Un enfoque operativo de la metodología de Trabajo Social. Buenos Aires: Lumen/Humanitas.Bateson, Gregory. (1998). Pasos hacia una ecología de la mente. Una aproximación revolucionaria a la autocomprensión del hombre. Argentina: Lohlé.Borgianni, Elisabete & Montaño, Carlos (Orgs.). (2000). Metodología y Servicio Social. Hoy en debate. Brasil: Cortéz Editora.Casanueva, Mario. (1993). “Relaciones Inter-teóricas”. En: Moulines, Ulises (ed.) La ciencia: Estructura y desarrollo. Madrid: Trotta.Consejo Nacional de Trabajo Social (Conets). (2002). 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