Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.

En este estudio se precisan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los docentes normalistas a partir de la forma como se concibieron, particularmente en Manizales, los planteamientos y propuestas del Movimiento Pedagógico Nacional colombiano en el período comprendido entre 1982 y 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias pedagógicas foráneas, la propuesta nacional de teorizar las prácticas pedagógicas con base en la multiplicidad de métodos existentes y su incidencia en la transformación de la escuela; aspectos que lógicamente permearon las Escuelas Normales de Manizales y que motivaron la firma de convenios interinstitucionales de mediación pedagógica entre las Escuelas Normales y las universidades que contaban con programas de formación de educadores.

• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24594
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24594; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5023
• Palabra clave: práctica pedagógica; movimiento pedagógico; maestros; escuelas normales; pedagogical practice; pedagogical movement; teachers; normal schools; -
• Rights: openAccess
• License: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2012