El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico
El presente artículo surge de la reflexión sobre el quehacer docente que permite reconocer la importancia de proponer espacios y estrategias de  aprendizaje innovadores en el aula para promover el aprendizaje de los conceptos estructurantes, propios de las ciencias naturales, específica...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24718
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24718
https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.2.3
- Palabra clave:
- aprendizaje
nicho ecológico
modelos explicativos
learning
ecological niche
explanatory models
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
| id |
REPOUCALDA_ad68fe1413e791d56b4121ce88405bfb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24718 |
| network_acronym_str |
REPOUCALDA |
| network_name_str |
Repositorio Institucional U. Caldas |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico Bird watching as a strategy for learning the ecological niche concept |
| title |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico |
| spellingShingle |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico aprendizaje nicho ecológico modelos explicativos learning ecological niche explanatory models |
| title_short |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico |
| title_full |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico |
| title_fullStr |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico |
| title_full_unstemmed |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico |
| title_sort |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológico |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
aprendizaje nicho ecológico modelos explicativos learning ecological niche explanatory models |
| topic |
aprendizaje nicho ecológico modelos explicativos learning ecological niche explanatory models |
| description |
El presente artículo surge de la reflexión sobre el quehacer docente que permite reconocer la importancia de proponer espacios y estrategias de  aprendizaje innovadores en el aula para promover el aprendizaje de los conceptos estructurantes, propios de las ciencias naturales, específicamente de la biología. En este sentido, se realiza una investigación cuyo propósito central es identificar los cambios que experimentan los modelos explicativos de  nicho ecológico, a partir del avistamiento de aves como estrategia de enseñanza y aprendizaje de dicho concepto. La investigación es de carácter cualitativo con un análisis de datos mixto, cuyo enfoque es descriptivo-comprensivo. Su contexto de realización fue con estudiantes de secundaria del colegio La Salle, institución educativa urbana de carácter privado del municipio de Pereira (Risaralda). Los hallazgos permiten reconocer al avistamiento de aves como una estrategia didáctica útil, pertinente, efectiva y provechosa, dado que promueve el cambio en los modelos explicativos asociados al concepto de nicho ecológico en los estudiantes y favorece su apropiación, la identificación de sus elementos, las implicaciones que llevan consigo los factores comunes entre nichos de especies diferentes y su aporte al entendimiento de la diversidad biológica. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2021-07-01T00:00:00Z 2021-07-01T00:00:00Z 2021-07-01 2025-10-08T21:40:21Z 2025-10-08T21:40:21Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Text info:eu-repo/semantics/article Journal article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
1900-9895 https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24718 10.17151/rlee.2021.17.2.3 2500-5324 https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.2.3 |
| identifier_str_mv |
1900-9895 10.17151/rlee.2021.17.2.3 2500-5324 |
| url |
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24718 https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.2.3 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
54 2 35 17 Latinoamericana de Estudios Educativos Aguilar Colmenero, J. L. (2016). Distribución observada y potencial del género Aphodius (Illiger 1798) de la Península Ibérica (Coleoptera, scarabaeoidea) (Tesis de maestría). Máster en Minería de Datos e Inteligencia de Negocios, Universidad Complutense de Madrid, España. https://eprints.ucm.es/id/eprint/39523/ Begon, M., Harper, J. L., & Townsend, C. R. (1995). Ecología: Individuos, poblaciones y comunidades. Barcelona: Ediciones Omega, S.A. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.). McGraw-Hill. Ibarra Murillo, J. & Gil Quílez, M. J. (2009). Uso del concepto de sucesión ecológica por alumnos de secundaria: la prediccción de los cambios en los ecosistemas. Enseñanza de las ciencias, 27(1), 19-32. https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/132204 Leibold, M. A. & Geddes, P. (2005). El concepto de nicho en las metacomunidades. Ecología Austral, 15(2), 117-129. MEN. (2004). Estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales. Martínez Rodríguez, J. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Silogismo, 4(8), 27-38. http://saber.cide.edu.co/ojs3.2/index.php/silogismo/article/view/111 Martínez, N. (s.f.). Apuntes sobre modelación de nicho ecológico. http://www.mncn.csic.es/docs/repositorio//es_ES//Blog/Documentos_blog/apuntes-sig-modelacion.pdf Milesi, F. A. & López de Casenave, J. (2005). El concepto de nicho en Ecología aplicada: del nicho al hecho hay mucho trecho. Ecología Austral, 15(2), 131-148. Munson., B. (1994). Ecological misconceptions. Journal of Environmental Education, 25, 30-35. Orrego Cardozo, M., López Rúa, A. M., & Tamayo Alzate, Ó. E. (2013). Evolución de los modelos explicativos de fagocitosis en estudiantes universitarios. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 9(1), 79-106. Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. http://dle.rae.es/ Sánchez Cañete, F. J. & Pontes Pedrajos, A. (2010). La comprensión de conceptos de ecología y sus implicaciones para la educación ambiental. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 7, 271-285. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013009010 Silva Rodríguez, A. & Berovides Álvarez, V. (1982). Acerca del concepto de nicho ecológico. Ciencias Biológicas, 8, 95-103. Soto Lombana, C. A. (1998). El cambio conceptual: una teoría en evolución. Educación y pedagogía, XX(21), 50-51. Tamayo Alzate, O. E. (2001). Evolución conceptual desde una perspectiva multidimensional. Aplicación al concepto de respiración (Tesis Doctoral). Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales, Universidad Autónoma de Barcelona, España. Tamayo Alzate, Ó. E. (2013). Modelos y modelización en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. IX Congreso Internacional sobre Investigación en didáctica de las ciencias, (págs. 3484-3487). Girona. Vásquez, D. P. (2005). Reconsiderando el nicho hutchinsoniano. Ecología Austral 15(2), 149-158. Núm. 2 , Año 2021 : Julio - Diciembre https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/6375/5744 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Caldas |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Caldas |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/6375 |
| institution |
Universidad de Caldas |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1855532501342093312 |
| spelling |
El avistamiento de aves como estrategia para el aprendizaje del concepto nicho ecológicoBird watching as a strategy for learning the ecological niche conceptaprendizajenicho ecológicomodelos explicativoslearningecological nicheexplanatory modelsEl presente artículo surge de la reflexión sobre el quehacer docente que permite reconocer la importancia de proponer espacios y estrategias de  aprendizaje innovadores en el aula para promover el aprendizaje de los conceptos estructurantes, propios de las ciencias naturales, específicamente de la biología. En este sentido, se realiza una investigación cuyo propósito central es identificar los cambios que experimentan los modelos explicativos de  nicho ecológico, a partir del avistamiento de aves como estrategia de enseñanza y aprendizaje de dicho concepto. La investigación es de carácter cualitativo con un análisis de datos mixto, cuyo enfoque es descriptivo-comprensivo. Su contexto de realización fue con estudiantes de secundaria del colegio La Salle, institución educativa urbana de carácter privado del municipio de Pereira (Risaralda). Los hallazgos permiten reconocer al avistamiento de aves como una estrategia didáctica útil, pertinente, efectiva y provechosa, dado que promueve el cambio en los modelos explicativos asociados al concepto de nicho ecológico en los estudiantes y favorece su apropiación, la identificación de sus elementos, las implicaciones que llevan consigo los factores comunes entre nichos de especies diferentes y su aporte al entendimiento de la diversidad biológica.This article arises from the reflection on teaching that allows recognizing the importance of proposing innovative learning spaces and strategies in the classroom to promote the learning of the structuring concepts, typical of the natural sciences, specifically biology. In this sense, research, whose main purpose is to identify the changes experienced by the explanatory models of ecological niche, is being carried out based on bird sightings as a teaching and learning strategy for this concept. The research is qualitative in nature with a mixed data analysis whose approach is descriptive-comprehensive. Its context of realization was with high school students from La Salle School, a private urban educational institution in the municipality of Pereira (Risaralda). The findings allow recognizing bird watching as a useful, pertinent, effective and profitable didactic strategy, since it promotes change in the explanatory models associated with the concept of ecological niche in the students and favors its appropriation, the identification of its elements, the implications of the common factors between niches of different species and its contribution to the understanding of biological diversity.Universidad de Caldas2021-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:21Z2021-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:21Z2021-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2471810.17151/rlee.2021.17.2.32500-5324https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.2.3https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/6375spa5423517Latinoamericana de Estudios EducativosAguilar Colmenero, J. L. (2016). Distribución observada y potencial del género Aphodius (Illiger 1798) de la Península Ibérica (Coleoptera, scarabaeoidea) (Tesis de maestría). Máster en Minería de Datos e Inteligencia de Negocios, Universidad Complutense de Madrid, España. https://eprints.ucm.es/id/eprint/39523/Begon, M., Harper, J. L., & Townsend, C. R. (1995). Ecología: Individuos, poblaciones y comunidades. Barcelona: Ediciones Omega, S.A.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.). McGraw-Hill.Ibarra Murillo, J. & Gil Quílez, M. J. (2009). Uso del concepto de sucesión ecológica por alumnos de secundaria: la prediccción de los cambios en los ecosistemas. Enseñanza de las ciencias, 27(1), 19-32. https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/132204Leibold, M. A. & Geddes, P. (2005). El concepto de nicho en las metacomunidades. Ecología Austral, 15(2), 117-129.MEN. (2004). Estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales.Martínez Rodríguez, J. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Silogismo, 4(8), 27-38. http://saber.cide.edu.co/ojs3.2/index.php/silogismo/article/view/111Martínez, N. (s.f.). Apuntes sobre modelación de nicho ecológico. http://www.mncn.csic.es/docs/repositorio//es_ES//Blog/Documentos_blog/apuntes-sig-modelacion.pdfMilesi, F. A. & López de Casenave, J. (2005). El concepto de nicho en Ecología aplicada: del nicho al hecho hay mucho trecho. Ecología Austral, 15(2), 131-148.Munson., B. (1994). Ecological misconceptions. Journal of Environmental Education, 25, 30-35.Orrego Cardozo, M., López Rúa, A. M., & Tamayo Alzate, Ó. E. (2013). Evolución de los modelos explicativos de fagocitosis en estudiantes universitarios. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 9(1), 79-106.Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. http://dle.rae.es/Sánchez Cañete, F. J. & Pontes Pedrajos, A. (2010). La comprensión de conceptos de ecología y sus implicaciones para la educación ambiental. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 7, 271-285. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013009010Silva Rodríguez, A. & Berovides Álvarez, V. (1982). Acerca del concepto de nicho ecológico. Ciencias Biológicas, 8, 95-103.Soto Lombana, C. A. (1998). El cambio conceptual: una teoría en evolución. Educación y pedagogía, XX(21), 50-51.Tamayo Alzate, O. E. (2001). Evolución conceptual desde una perspectiva multidimensional. Aplicación al concepto de respiración (Tesis Doctoral). Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales, Universidad Autónoma de Barcelona, España.Tamayo Alzate, Ó. E. (2013). Modelos y modelización en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. IX Congreso Internacional sobre Investigación en didáctica de las ciencias, (págs. 3484-3487). Girona.Vásquez, D. P. (2005). Reconsiderando el nicho hutchinsoniano. Ecología Austral 15(2), 149-158.Núm. 2 , Año 2021 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/6375/5744https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alarcón Lanheros, YuliedRuiz Ortega, Francisco Javieroai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/247182025-10-08T21:40:21Z |