Caracterización de las dinámicas de la educación rural en sus primeras etapas. (Análisis de caso escuela rural de Caldas)

RESUMEN: Valoración del impacto que recibe un niño habitante del sector rural en sus inicios escolares en la potenciación de tres inteligencias: emocional, física y natural, su efecto de pertinencia o no con su entorno, y el equilibrio en estos inicios de los primeros pasos para su desarrollo cognitivo como formación paravivir en el campo. Se utilizó una metodología de caso en la escuela de una vereda rural cafetera colombiana a 13 km de la cabecera municipal y se caracterizó su entorno físico, emocional y de aprendizaje mediante tres tipos de entrevistas con los 27 niños de la escuela en grado preescolar y primero. Se encontró una gran riqueza en los tres tipos de inteligencias analizados, y un notorio desperdicio de ellas en el proceso pedagógico seguido con los niños ubicados en el sistema escolar a nivel rural

• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25565
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25565; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/vetzootec/article/view/4506
• Palabra clave: cognitivo; educación; emocional; inteligencia; rural; cognitive; education; emotional; intelligence; rural
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/