Ruralidad, escuela y roles de género: percepciones docentes desde Huánuco (Perú)
Objetivo. Este estudio reflexiona sobre las percepciones de un grupo de docentes de la región central y rural de Huánuco (Perú) acerca de los roles de género en la escuela, la motivación por trabajar en el sector rural y la formación docente. Metodología. Desde un diseño cualitativo y descriptivo, s...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25832
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25832
https://doi.org/10.17151/eleu.2022.24.2.10
- Palabra clave:
- escuela rural
roles de género
educación primaria
ruralidad
rural school
gender roles
primary education
rurality
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/