Aportes a la construcción de la identidad profesional del profesor de teatro. Un análisis de las situaciones de enseñanza-aprendizaje del teatro en el contexto de la formación de docentes
El siguiente escrito aporta al debate sobre la construcción del saber y la identidad profesional del profesor de teatro. Sobre la información recogida en las clases de las materias prácticas de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, apoyado en una visión antropológ...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/22928
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22928
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9294
- Palabra clave:
- Enseñanza
didácticas comparadas
formación de profesores
identidad
situación didáctica
teatro
teoría de la acción conjunta
Teaching
compared didactics
teacher training
identity
didactic situation
theater
Combined Didactic Action Theory
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
