Aportes a la construcción de la identidad profesional del profesor de teatro. Un análisis de las situaciones de enseñanza-aprendizaje del teatro en el contexto de la formación de docentes

El siguiente escrito aporta al debate sobre la construcción del saber y la identidad profesional del profesor de teatro. Sobre la información recogida en las clases de las materias prácticas de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, apoyado en una visión antropológ...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/22928
Acceso en línea:
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22928
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9294
Palabra clave:
Enseñanza
didácticas comparadas
formación de profesores
identidad
situación didáctica
teatro
teoría de la acción conjunta
Teaching
compared didactics
teacher training
identity
didactic situation
theater
Combined Didactic Action Theory
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/