Fortalecimiento de las competencias emocionales docentes en la gestión de la calidad educativa

Este trabajo de investigación presenta una propuesta de intervención pedagógica interactiva orientada al fortalecimiento de las competencias emocionales del docente como factor clave en la gestión de la calidad educativa. Se empleó una metodología mixta, con igual importancia para los enfoques cuantitativo y cualitativo, dentro de un paradigma interpretativo, racionalista crítico. La muestra incluyó a 145 docentes, 131 estudiantes del Programa de Formación Complementaria (PFC), 8 coordinadores y 1 orientadora de la Escuela Normal Superior La Hacienda, en Barranquilla, Atlántico, Colombia, con el fin de diagnosticar y contribuir a mejorar las competencias socioemocionales de los docentes, y en respuesta a los desafíos actuales relacionados con el bienestar emocional, se diseñaron y aplicaron instrumentos como cuestionarios para docentes y estudiantes, además de entrevistas a coordinadores y orientadora. El análisis de los datos reveló una discrepancia entre la autoevaluación positiva de los docentes respecto a sus competencias emocionales y las percepciones de los estudiantes, quienes no coinciden completamente con esa valoración. Por consiguiente, se propone una intervención mediante una revista virtual interactiva que ofrezca herramientas para fortalecer dichas competencias emocionales.

• Autores: Solano de Hernández, Inmaculada; Salcedo Hernández, Irina
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/14461
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/14461; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Inteligencia emocional; Gestión de la calidad educativa; Bienestar emocional; Competencias emocionales; Docente; Gestión educativa; Calidad educativa; Educación emocional; Desarrollo profesional docente; Clima escolar; Liderazgo educativo; Inteligencia emocional; Práctica reflexiva; Bienestar docente; Relaciones interpersonales; Formación docente; Autoeficacia; Gestión emocional; Emotional intelligence; Educational quality management; Emotionall well-being; Emotional competencies; Teacher; Educational management; Educational quality; Emotional education; Teacher professional development; School climate; Educational leadership; Emotional intelligence; Reflective practice; Teacher well-being; Interpersonal relationships; Teacher training; Self-efficacy; Emotional management
• Rights: openAccess
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