Efecto de la interrogación metacognitiva en los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de 5º de educación básica primaria

The hereby research determines the effects of Metacognitive questioning in the levels of reading comprehension, and declares the results obtained after implementing it as a strategy to 20 students of 5° grade from Institución Educativa Departamental Real del Obispo. This research was carried out und...

Full description

Autores:

Salazar F., Deiry Ivone

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:

REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/85

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11323/85
https://repositorio.cuc.edu.co/

Palabra clave:

Meta cognición
Regulación
Estrategias
Interrogación meta cognitiva
Comprensión lectora
Micro habilidades

Rights

openAccess

License

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