Pre-service teachers facing inclusion in the classroom

En la actualidad, la promoción de la educación inclusiva se ha convertido en un factor importante para garantizar el acceso de todos a la educación, principalmente el de las personas con necesidades educativas especiales (NEE). Este trabajo pretende analizar cómo los docentes en formación caracteriz...

Full description

Autores:
Arias Ciro, Dianelly
Valencia Sánchez, Leandro
Sepúlveda González, Gabriel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Católica Luis Amigó
Repositorio:
Repositorio Institucional Universidad Católica Luis Amigó
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:20.500.14.531/5274
Acceso en línea:
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5274
Palabra clave:
Inclusive Education
Teacher education
Teacher effectiveness
Special needs education
a
Rights
restrictedAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
id RAMIGO2_70a1f664c196c9985d84a53c8735a12c
oai_identifier_str oai:repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:20.500.14.531/5274
network_acronym_str RAMIGO2
network_name_str Repositorio Institucional Universidad Católica Luis Amigó
repository_id_str
spelling Suescún Giraldo, Claudia MarcelaArias Ciro, DianellyValencia Sánchez, LeandroSepúlveda González, Gabriel2025-02-24T21:55:28Z2025-02-24T21:55:28Z2024https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5274En la actualidad, la promoción de la educación inclusiva se ha convertido en un factor importante para garantizar el acceso de todos a la educación, principalmente el de las personas con necesidades educativas especiales (NEE). Este trabajo pretende analizar cómo los docentes en formación caracterizan su práctica y desempeño en la sociedad a través de una investigación co-etnográfica, dados los desafíos que presenta la educación. Los resultados de este estudio destacaron aspectos relevantes que afectan al desempeño de los docentes en proceso de formación, que han enfrentado no solo dificultades, sino también actitudes positivas frente a la educación inclusiva. Este estudio contribuyó a construir el concepto de preparación que tienen los docentes en formación sobre la enseñanza en aulas inclusivas y, además, identificó experiencias que les llevan a ser conscientes de ello.34 p.application/pdfengUniversidad Católica Luis AmigóEducación y HumanidadesLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés (Presencial)Medellínhttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecInclusive EducationTeacher educationTeacher effectivenessSpecial needs educationaPre-service teachers facing inclusion in the classroomhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPegradoLicenciados en lenguas extranjeras con énfasis en InglésLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/4aad8c6b-3601-4fe0-9276-080e96462440/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD51ORIGINALME-CD-T372.6521_A696_2024.pdfME-CD-T372.6521_A696_2024.pdfapplication/pdf377422https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/9b06f012-e150-453e-8206-eeee8f829ea2/download975cbabc63506827582baba75caebbffMD53Carta de autorización.docx.pdfCarta de autorización.docx.pdfapplication/pdf255907https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/09fd34f0-7739-4126-8824-11c4b66ab935/downloadff6cac3492d373e5c19e4166b7df4e56MD52TEXTME-CD-T372.6521_A696_2024.pdf.txtME-CD-T372.6521_A696_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain54222https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/44426cd2-800e-4b21-9532-91d5df9c2001/downloadffaa70b5773e6dc75d336f2bb33384f3MD54Carta de autorización.docx.pdf.txtCarta de autorización.docx.pdf.txtExtracted texttext/plain5265https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/e88dc040-8f47-481f-bd83-87f4b1d3fc74/download016bb09529592bdef741d0e12af4bc5dMD56THUMBNAILME-CD-T372.6521_A696_2024.pdf.jpgME-CD-T372.6521_A696_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2786https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/271e2df0-2690-4ed8-80e4-c46fa2ddc5f3/download4231c139ac450ca7a20a5b8566471fc6MD55Carta de autorización.docx.pdf.jpgCarta de autorización.docx.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5764https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/b854a79d-e967-4f88-8458-63cfcb1e7725/downloade0e2208fdb5f9fd7b931d5684af565c5MD5720.500.14.531/5274oai:repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:20.500.14.531/52742025-09-16 04:40:05.904https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/restrictedhttps://repository.ucatolicaluisamigo.edu.coRepositorio Universidad Catolica Luis Amigorepository@amigo.edu.co
dc.title.eng.fl_str_mv Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
title Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
spellingShingle Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
Inclusive Education
Teacher education
Teacher effectiveness
Special needs education
a
title_short Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
title_full Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
title_fullStr Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
title_full_unstemmed Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
title_sort Pre-service teachers facing inclusion in the classroom
dc.creator.fl_str_mv Arias Ciro, Dianelly
Valencia Sánchez, Leandro
Sepúlveda González, Gabriel
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Suescún Giraldo, Claudia Marcela
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Arias Ciro, Dianelly
Valencia Sánchez, Leandro
Sepúlveda González, Gabriel
dc.subject.eng.fl_str_mv Inclusive Education
Teacher education
Teacher effectiveness
Special needs education
topic Inclusive Education
Teacher education
Teacher effectiveness
Special needs education
a
dc.subject.armarc.none.fl_str_mv a
description En la actualidad, la promoción de la educación inclusiva se ha convertido en un factor importante para garantizar el acceso de todos a la educación, principalmente el de las personas con necesidades educativas especiales (NEE). Este trabajo pretende analizar cómo los docentes en formación caracterizan su práctica y desempeño en la sociedad a través de una investigación co-etnográfica, dados los desafíos que presenta la educación. Los resultados de este estudio destacaron aspectos relevantes que afectan al desempeño de los docentes en proceso de formación, que han enfrentado no solo dificultades, sino también actitudes positivas frente a la educación inclusiva. Este estudio contribuyó a construir el concepto de preparación que tienen los docentes en formación sobre la enseñanza en aulas inclusivas y, además, identificó experiencias que les llevan a ser conscientes de ello.
publishDate 2024
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-24T21:55:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-24T21:55:28Z
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5274
url https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5274
dc.language.iso.none.fl_str_mv eng
language eng
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
eu_rights_str_mv restrictedAccess
dc.format.extent.none.fl_str_mv 34 p.
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica Luis Amigó
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Educación y Humanidades
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés (Presencial)
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Medellín
publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica Luis Amigó
institution Universidad Católica Luis Amigó
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/4aad8c6b-3601-4fe0-9276-080e96462440/download
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/9b06f012-e150-453e-8206-eeee8f829ea2/download
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/09fd34f0-7739-4126-8824-11c4b66ab935/download
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/44426cd2-800e-4b21-9532-91d5df9c2001/download
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/e88dc040-8f47-481f-bd83-87f4b1d3fc74/download
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/271e2df0-2690-4ed8-80e4-c46fa2ddc5f3/download
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/b854a79d-e967-4f88-8458-63cfcb1e7725/download
bitstream.checksum.fl_str_mv bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
975cbabc63506827582baba75caebbff
ff6cac3492d373e5c19e4166b7df4e56
ffaa70b5773e6dc75d336f2bb33384f3
016bb09529592bdef741d0e12af4bc5d
4231c139ac450ca7a20a5b8566471fc6
e0e2208fdb5f9fd7b931d5684af565c5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Catolica Luis Amigo
repository.mail.fl_str_mv repository@amigo.edu.co
_version_ 1851058623179915264

Publicaciones similares