Narrativas entorno al quehacer del maestro en zonas de conflicto armado: una posibilidad de resignificar la escuela

Esta investigación busca comprender los sentidos que adquiere el quehacer docente en zonas de conflicto armado en el departamento del Chocó, desde una perspectiva fenomenológica hermenéutica y mediante un diseño cualitativo. A través de este enfoque, se busca explorar las experiencias, desafíos y si...