Una perspectiva dialógica de la dignificación del educador colombiano desde el método hermenéutico de Hans George Gadamer

En el presente artículo se exponen en primer lugar los principales presupuestos y categorías que definen el método hermenéutico del filósofo alemán Hans - Georg Gadamer en cuanto a la perspectiva lingüística; en el cual se sitúa al lenguaje como el principal instrumento para la comprensión de los fe...

Full description

Autores:
Jaraba Coronado, Efraín de Jesús
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Católica Luis Amigó
Repositorio:
Repositorio Institucional Universidad Católica Luis Amigó
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:20.500.14.531/5581
Acceso en línea:
https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5581
Palabra clave:
Hermenéutica
Dignificación
Lenguaje
Dimensión dialógica
Educadores
Formarse
Pedagogía
Hermenéutica
dignificación
lenguaje
dimensión dialógica
educadores
reconocimiento
educarse
formarse
pedagogía
giro hermenéutico
otredad
individualismo
temporalidad
liberación
memoria
finitud
historia
cultura
a
Rights
restrictedAccess
License
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