La efectividad de un taller basado en el concepto de número diferenciando entre el método tradicional y el constructivismo
110 p.
- Autores:
-
Mojica, Melva Zulima
Salinas, Consuelo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1996
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
- Repositorio:
- Repositorio Ibero
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ibero.edu.co:001/6459
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6459
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Enseñanza de la matemática
Taller escolar
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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No en todas las instituciones educativas se enriquecen el pensamiento lógico a través de la enseñanza de las matematicas.application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6459spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2AprendizajeEnseñanza de la matemáticaTaller escolarLa efectividad de un taller basado en el concepto de número diferenciando entre el método tradicional y el constructivismoTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALLa efectividad de un taller basado en el concepto de número diferenciando entre el método tradicional y el constructivismo.pdfLa efectividad de un taller basado en el concepto de número diferenciando entre el método tradicional y el 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