¿De qué forma la implementación del método Aléxima facilita la enseñanza de las operaciones matemáticas de suma y resta en niños de grado segundo del Centro Santa María?

85 p.

Autores:: Corredor, María Teresa
Silva Romero, Maríela
Silva Romero, Isabel

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2000

Institución:: Corporación Universitaria Iberoamericana

Repositorio:: Repositorio Ibero

Idioma:: spa

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Lo anterior contribuye a no crear falsos temores y aversión a las matemáticas o a que se formen alumnos dependientes, inseguros y poco estructurados en su pensamiento; como sucede cuando desde pequeños empiezan a tener experiencias negativas, ya sea porque no han contando con una metodología adecuada o simplemente porque se ha inculcado que aprender matemáticas es dificil.application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6238spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducaciónMatemáticasMétodos de enseñanza¿De qué forma la implementación del método Aléxima facilita la enseñanza de las operaciones matemáticas de suma y resta en niños de grado segundo del Centro Santa María?Trabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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¿De qué forma la implementación del método Aléxima facilita la enseñanza de las operaciones matemáticas de suma y resta en niños de grado segundo del Centro Santa María?

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