Guía de aprendizaje de prácticas en ambientes simulados (GAPAS) sobre accesos venosos periféricos para el desarrollo de habilidades operativas en estudiantes principiantes novatos

Introducción: La simulación clínica en los procesos de formación de profesionales de enfermería incorporando la Teoría Fenomenológica de Benner de “principiante a experto” ha resultado ser una estrategia que desarrolla en estudiantes de los primeros semestres de formación habilidades operativas dentro de las políticas de seguridad clínica del paciente (1). Es por ello que las Guías de Aprendizaje de Prácticas en Ambientes Simulados (GAPAS), se han convertido en un modelo que incorpora la ruta constructivista a Experiencias Basadas en Simulación EBS. Metodología: Se utilizó la metodología de marco lógico, herramienta diseñada para facilitar la conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Objetivo: Construir una guía de aprendizaje de prácticas en ambientes simulados (GAPAS) sobre acceso venoso periférico para el desarrollo de habilidades operativas en estudiantes principiantes novatos. Resultados: se realizó una matriz de búsqueda de literatura que evidenció que el aprendizaje deliberado y experiencial así como la aplicación de la Teoría de Benner, fundamentan la construcción de las GAPAS, la revisión de las mejores prácticas en protocolos institucionales, facilitó la construcción del paso a paso de cada una de las habilidades operativas para la colocación de accesos venosos periféricos y los storyboards que corresponden a documentos de edición de multimedia, facilitan la organización del material audiovisual. Conclusiones: para el diseño de las GAPAS, se requiere tener en cuenta una revisión de la literatura que evidencie las mejores prácticas acordes con protocolos institucionales, a su vez, es importante tener un objetivo claro y unos actores específicos a quienes vayan dirigidas las guías, es por ello que, tener en cuenta el nivel de formación de los estudiantes se hace necesario con el fi n de llevar a los estudiantes de principiantes novatos a expertos de una manera progresiva

• Autores: Segura Pinto, Juan Esteban; Chávez Guzmán, Maria Alejandra; Lozano Torres, Juan David; Flórez Morales, Sofía
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud - FUCS
• Repositorio: Repositorio Digital Institucional ReDi
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.fucsalud.edu.co:001/4077
• Acceso en línea: https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/4077
• Palabra clave: Guía de práctica clínica; Entrenamiento simulado; Estudiantes de enfermería; Teoría de enfermería; Cateterismo periférico; Dispositivos de acceso vascular
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)