Estrategias pedagógicas basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje para mejorar el desempeño académico en niños y niñas de los grados de transición a segundo de primaria con dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura en tres instituciones educativas públicas del Valle de Aburrá

Este proyecto se interesa en los procesos de lectura y escritura al interior de la escuela y cómo las dificultades en estos pueden influir en el desempeño académico de los niños y niñas de los grados transición a segundo. Por ello, se plantea la creación de estrategias pedagógicas a partir del Diseñ...

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Autores:

Rivera González, Yira Cristina
Galvis Galvis, Claudia Milena
Quintero Arango, Viviana Yurley

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad CES

Repositorio:

Repositorio Digital - Universidad CES

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.ces.edu.co:10946/5141

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10946/5141

Palabra clave:

Desarrollo del lenguaje
Lectura
Escritura
Dificultades de aprendizaje
Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)

Rights

restrictedAccess

License

Restringido