El audiovisual como recurso didáctico en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes del colegio Debora Arango Pérez

En los entornos escolares se hace necesario explorar alternativas que le permitan a los estudiantes desarrollar todas sus capacidades de forma integral y con el objetivo de adquirir destrezas que sean aplicables en todos los ámbitos de su vida. Teniendo en cuenta que en la actualidad los estudiantes...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universitaria Agustiniana

Repositorio:: Repositorio UniAri

Idioma:: spa

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Teniendo en cuenta que en la actualidad los estudiantes de la media son una generación conectada con las diversas narrativas audiovisuales, ya que son de fácil acceso y se han convertido en una tendencia generacional; en este artículo el audiovisual se presenta como como un recurso didáctico, apropiado para generar un acercamientos al desarrollo de la resiliencia en los estudiantes de la media, de esta forma se realizará un análisis conceptual sobre la resiliencia, y se propone una metodología para el desarrollo de la misma, a partir de cinco sesiones de trabajo donde se visualizarán una selección de productos audiovisuales, con la intención de generar un análisis y reflexión, por medio del método “casita de la resiliencia” que le permitirá a los estudiantes un acercamiento con el concepto resiliencia y la aplicación del mismo en los entornos escolares y su vida cotidianaIn school environments it`s necessary to explore alternatives that allow students to develop all their capabilities in a comprehensive manner and with the objective of obtaining skills that are applicable in all aspects of life.Taking into account that currently middle school students are a generation connected with different audiovisual narratives, because they are easily accessible and have become a generational trend. In this article, the audiovisual is presented as a didactic resource, appropriate to generate an approach to the growth of resilience of middle school students. In this way, a conceptual analysis of resilience will be made, and a methodology for its development will be proposed. From five work sessions where a selection of audiovisual products will be show with the intention of generating analysis and reflection. Taking into account that currently middle school students are a generation connected with different audiovisual narratives, because they are easily accessible and have become a generational trend. In this article, the audiovisual is presented as a didactic resource, appropriate to generate an approach to the growth of resilience of middle school students. In this way, a conceptual analysis of resilience will be made, and a methodology for its development will be proposed. From five work sessions where a selection of audiovisual products will be shown with the intention of generating analysis and reflection. Through the method "resilience house" that will allow students an approach to the concept of resilience and its application in their daily lives.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universitaria Agustinianareponame:Repositorio Institucional UniARIResilienciaAudiovisualRecurso didácticoFormación integralResilienceAudiovisualDidactic resourceIntegral educationEl audiovisual como recurso didáctico en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes del colegio Debora Arango Pérezinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1ORIGINALClavijoMolano-JennyAlejandra-2021.pdfClavijoMolano-JennyAlejandra-2021.pdfapplication/pdf221767http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1944/1/ClavijoMolano-JennyAlejandra-2021.pdf612c2e98357299c4fdb909febfe80d79MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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