La Contabilidad Social y Ambiental en la educación contable: desafíos para las universidades del Valle de Aburrá

En este artículo se examinan los currículos del área socioam­biental de los programas de Contaduría Pública del Valle de Aburrá, mediante un abordaje cualitativo que rastrea perfiles, contenidos y enfoques epistemológicos de las asignaturas so­cioambientales en veintidós programas, con base en un análisis de contenido. Se reconocen los espacios académicos en las mallas curriculares para abordar temas de Contabilidad Social y Ambiental (CSA), se caracterizan los programas curriculares, los perfiles profesionales y las asignaturas relacionadas con CSA, y se analizan los microcurrículos de las asignaturas de ese eje temático. La búsqueda evidencia los desafíos que afrontan las Instituciones de Educación Superior (IES), los estudiantes y los docentes para aportar a la formación de los Contadores Públicos con un sentido crítico enfocado en las problemáticas socioambientales. Los resultados permiten afirmar que aún hace falta incluir asig­naturas de CSA, que muchas de las actuales sólo cumplen obligaciones legales, y que la renovación pasa por instalar un enfoque alternativo en la educación contable.

• Autores: Becerra Cano, Sebastián
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/25238
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25238; https://doi.org/10.18601/16577175.n35.04
• Palabra clave: social and environmental accounting,; environmental education,; accounting education,; accountancy,; academic programs; contabilidad social y ambiental,; educación ambiental,; educación contable,; contaduría pública,; programas académicos
• Rights: openAccess
• License: Sebastián Becerra Cano - 2024