El empirismo y la geografía regional

El empirismo en geografía sostiene que el conocimiento del espacio debe surgir de la observación directa del territorio, mediante recorridos, inventarios y monografías antes de formular conceptos o teorías. Esta postura inductiva se consolidó a fines del siglo XIX en Europa, destacando la geografía regional como enfoque principal. Figuras como Paul Vidal de la Blache en Francia y Alfred Hettner en Alemania aplicaron estos métodos, describiendo regiones específicas basadas en la interacción entre factores naturales y sociales, y rechazando explicaciones universales o deterministas. Con el tiempo, este estilo regional – fundamentado en lo particular – fue cuestionado por la geografía cuantitativa de mediados del siglo XX, que buscaba modelos generalizables y explicaciones causales. No obstante, el empirismo persiste con fuerza en la enseñanza geográfica primaria y secundaria, pues promueve el aprendizaje situado: partir del entorno cercano del alumno como punto de partida para introducir conceptos más amplios, integrando la percepción directa del territorio con la construcción de conocimiento geográfico.

• Autores: Rico Medina, Mateo Nicolás
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26950
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26950
• Palabra clave: Geografía - Enseñanza; Geografía física - Aspectos sociales; Geopolítica - Enseñanza; Geopolítica - Aspectos sociales; Geografía - Historia; Positivismo; Determinismo (Filosofía) – Aspectos sociales; Geografía humana - Filosofía; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; ODS 9: Industria, innovación e infraestructura. Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación; ODS 10: Reducción de las desigualdades. Reducir la desigualdad en los países y entre ellos; ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles. Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles; ODS 12: Producción y consumo responsables. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles; Geografía; Empirismo; Estructuralismo; Educación
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2