Entornos alfabetizadores en familias campesinas

La presente investigación se llevó a cabo con 12 familias de preescolar de la sede C, del colegio Rural Pasquilla, de ciudad Bolívar, Bogotá D.C., considerando la importancia de los entornos rurales y el papel de las familias en el proceso de acercamiento a la lectoescritura, habitualmente caracterizados por la limitada disponibilidad de espacios de aprendizaje, acceso a recursos educativos formales y al desconocimiento de estrategias dentro de la dinámica diaria familiar. Se abordó la pregunta de investigación ¿Cómo enriquecer los entornos alfabetizadores familiares campesinos, para fortalecer el proceso de adquisición de la lectura y escritura en los niños y niñas de preescolar de la sede C del Colegio Rural Pasquilla? Y el objetivo, enriquecer los entornos alfabetizadores familiares campesinos, a través de la validación de una propuesta didáctica aplicada en contextos cotidianos familiares, que permita fortalecer el proceso de adquisición de la lectura y escritura de los niños y niñas de preescolar del colegio Rural Pasquilla sede C. Para esto se adoptó un enfoque de investigación cualitativa, tipo de investigación acción, enmarcada en el paradigma de investigación crítico social. Se realizó la aplicación de una propuesta didáctica para transformar los entornos familiares, dando como resultado una nueva forma de acercamiento al proceso de adquisición de la lectura y escritura, mediada por la construcción de espacios lúdicos como ambientes de aprendizaje en cada casa. Se evidenció la adquisición de elementos y estrategias para ser aplicadas en la cotidianidad para fortalecer el proceso de lectoescritura. Así mismo la relación escuela familia se vio fortalecida, con la participación en eventos fuera de los formales de la institución.

• Autores: Alvarez Zabala, Gina Pahola
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/24639
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24639
• Palabra clave: Campesinos - Condiciones sociales; Lectura - Enseñanza; Escritura - Enseñanza; Alfabeticación (Educación); Educacion preescolar; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; Familias campesinas; Lectura y escritura; Dinámica familiar; Contexto alfabetizador
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2