Evaluación del programa de apoyo al estudiante (PAE) de psicología en una institución de educación superior privada en Bogotá
Esta investigación se realizó con el objetivo de evaluar el programa de apoyo al estudiante PAE en una universidad privada en la ciudad de Bogotá, específicamente en el aspecto académico y psicosocial del programa en términos de percepción y los resultados obtenidos por los estudiantes que participa...
- Autores:
-
Salas Colmenares, Bibian Camila
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15898
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15898
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1953
- Palabra clave:
- Evaluación académica - Estudios de caso
Estudiantes - Enseñanza
Pedagogía - Aspectos sociales
Programa de apoyo al estudiante
Evaluación
Percepción
Aspecto académico
Aspecto psicosocial
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Evaluación académica - Estudios de caso Estudiantes - Enseñanza Pedagogía - Aspectos sociales |
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Aspecto psicosocial |
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Esta investigación se realizó con el objetivo de evaluar el programa de apoyo al estudiante PAE en una universidad privada en la ciudad de Bogotá, específicamente en el aspecto académico y psicosocial del programa en términos de percepción y los resultados obtenidos por los estudiantes que participaron en el programa en los años 2020 y 2021. Se utilizó una metodología cualitativa, se diseñaron y validaron por jueces expertos tres instrumentos dirigidos a los agentes del programa (Líder de Éxito Estudiantil, Tutor Par y Estudiantes), se llevó a cabo un muestreo por conveniencia. Los resultados demuestran que el programa es relevante para los agentes del PAE porque reciben un acompañamiento durante su proceso de formación a nivel académico y psicosocial, así mismo, se identificó que el programa permite a los estudiantes en el aspecto académico contar con técnicas de estudio, manejo del tiempo para la organización de las actividades y la mejora en el rendimiento académico. Con relación al aspecto psicosocial, se evidencio que los estudiantes aprenden a tener buenas relaciones, manejo de emociones frente a diferentes situaciones y el apoyo del programa en momentos de crisis, por último, para el 78% de los estudiantes encuestados el PAE es relevante. |
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Díaz López, Sandra MilenaSalas Colmenares, Bibian Camila2024-07-19T14:16:28Z2024-07-19T14:16:28Z2022Esta investigación se realizó con el objetivo de evaluar el programa de apoyo al estudiante PAE en una universidad privada en la ciudad de Bogotá, específicamente en el aspecto académico y psicosocial del programa en términos de percepción y los resultados obtenidos por los estudiantes que participaron en el programa en los años 2020 y 2021. Se utilizó una metodología cualitativa, se diseñaron y validaron por jueces expertos tres instrumentos dirigidos a los agentes del programa (Líder de Éxito Estudiantil, Tutor Par y Estudiantes), se llevó a cabo un muestreo por conveniencia. Los resultados demuestran que el programa es relevante para los agentes del PAE porque reciben un acompañamiento durante su proceso de formación a nivel académico y psicosocial, así mismo, se identificó que el programa permite a los estudiantes en el aspecto académico contar con técnicas de estudio, manejo del tiempo para la organización de las actividades y la mejora en el rendimiento académico. Con relación al aspecto psicosocial, se evidencio que los estudiantes aprenden a tener buenas relaciones, manejo de emociones frente a diferentes situaciones y el apoyo del programa en momentos de crisis, por último, para el 78% de los estudiantes encuestados el PAE es relevante.This research was carried out to evaluate the PAE, a student support program at a private university in Bogotá, in terms of perception and the results obtained by the students who participated in the program in the years 2020 and 2021, specifically in the academic and psychosocial aspects. A qualitative methodology was used; three instruments aimed at the program's agents (Student Success Leader, Peer Tutor, and Students) were designed and validated by expert judges, and a sampling by convenience was carried out. The results show that the program is relevant for all the PAE agents because they receive support during their training process at the academic and psychosocial levels. Likewise, in the academic aspect, it was identified that the program enables students to learn study techniques and time management for organizing activities and improving their academic performance. Regarding the psychosocial aspect, it was evidenced that students learn to have good relationships, manage emotions in different situations, and highlight the support received in moments of crisis. Finally, the PAE is relevant for 78% of the students surveyed.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativas70 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1953https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15898https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1953spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación académica - Estudios de casoEstudiantes - EnseñanzaPedagogía - Aspectos socialesPrograma de apoyo al estudianteEvaluaciónPercepciónAspecto académicoAspecto psicosocialEvaluación del programa de apoyo al estudiante (PAE) de psicología en una institución de educación superior privada en BogotáTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2022-Evaluacion_del_programa_de_apoyo_al_estudiante_pae_de_psicologia_en_una_institucion_de_educacion.pdfCAC-spa-2022-Evaluacion_del_programa_de_apoyo_al_estudiante_pae_de_psicologia_en_una_institucion_de_educacion.pdfTrabajo de 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