Las TICS como estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Carepa
Analizar la influencia de las TICS en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado transición en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Carepa Antioquia.
- Autores:
-
Hurtado Moreno, Margelis
Palacios Hinestroza, Lina Marcela
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12830
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12830
- Palabra clave:
- Las TICS
Estrategias didácticas
Enseñanza-Aprendizaje
Ambiente de aprendizaje
Aprendizaje significativo
The TICS
Didactic strategies
Teaching-learning
Learning environment
Meaningful learning
Educación Primera Infancia
Tecnología-Enseñanza
Pedagogía
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Urabá - Colombiahttps://hdl.handle.net/10656/12830instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduAnalizar la influencia de las TICS en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado transición en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Carepa Antioquia.Este proyecto tiene como objetivo analizar la influencia de las TICS en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado transición en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Carepa, la metodología utilizada es de enfoque cualitativo, el diseño es la investigación acción, con una la línea de investigación formativa y una sublínea de investigación del programa LIPD (Educación, Infancia y Políticas públicas educativas). Las técnicas utilizadas para recolectar la información son: la observación, la entrevista a las maestras del grado transición y la encuesta realizadas a las familias del mismo grado, con el fin de establecer si las maestras de transición hacen uso de las TICS como estrategia didáctica en el aula de clase con sus estudiantes, al igual identificar si las familias en casa también hacen uso las TICS y de qué manera. Los resultados alcanzados fueron: Se evidencia que las maestras de transición de las Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, no hacen uso de las TICS como estrategia didáctica en el aula de clase. Las maestras hacen un reconocimiento a las TICS, y cómo estás podrían transformar su quehacer pedagógico, lo que contribuiría de inmediato en el desarrollo de cada una de las dimensiones de sus estudiantes de transición. Y por último se pudo establecer que las familias si hacen un uso básico de las TICS en casa, para acompañar a los estudiantes de transición a hacer algunas de sus tareas.The objective of this project is to analyze the influence of ICTs on the learning processes of transitional degree students at the Luis Carlos Galán Sarmiento Educational Institution in the municipality of Carepa, the methodology used is of a qualitative approach, the design is action research, with a line of formative research and a sub-line of research of the LIPD program Education, Childhood and Educational Public Policies). The techniques used to collect the information are: observation, the interview with the transition grade teachers and the survey carried out with the families of the same grade, in order to establish whether the transition teachers make use of ICTs as a didactic strategy in the classroom with their students, as well as identifying if families at home also make use of these ICTs and in what way. The results achieved were: It was evidenced that the transition teachers of the Luis Carlos Galán Sarmiento Educational Institution do not use ICT as a didactic strategy in the classroom. The teachers recognize that ICTs could transform their pedagogical work, which contributes immediately to the development of each of the dimensions of their transition students. And finally, it was determined that families do make a basic use of ICTs at home, to accompany transition students to do some of their homework.67 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessLas TICSEstrategias didácticasEnseñanza-AprendizajeAmbiente de aprendizajeAprendizaje significativoThe TICSDidactic strategiesTeaching-learningLearning environmentMeaningful learningEducación Primera InfanciaTecnología-EnseñanzaPedagogíaLas TICS como estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de CarepaThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAlderete, M. V., Di Meglio, G. & Formichela M. M. (2017). Acceso a las TIC y rendimiento educativo: ¿una relación potenciada por su uso? Un análisis para España. Revista de Educación, (377), p. 54-79. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/94142512.pdfAkyel, N. K., Strategic Planning in Institutions of Higher Education: A Case Study of Sakarya University. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 58, 66-72. (2012)Alcántara Trapero, M.D. (2009). Importancia de las TIC para la educación. Innovación y experiencias educativas, 15, 13-17. Instituto Colombiano de Bienestar familiar https://www.icbf.gov.co/bienestar/ley-infancia-adolescenciaAlcántara Trapero, M.D. (2009). Importancia de las TIC para la educación. Innovación y experiencias educativas, 15, 13-17. Instituto Colombiano de Bienestar familiar https://www.icbf.gov.co/bienestar/ley-infancia-adolescenciaCabero Almenara, Julio (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidad, riesgos y necesidades (cuarta edición ed.). Madrid, España: Editora McGraw HillMoreno Guerrero, A. J. (2018). Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. En M. A. Cacheiro González. (Primera Edición). Educación y tecnología: estrategias didácticas para la integración de las TIC. Madrid, España: UNED.ORIGINALAutorización_HurtadoMorenoMargelis_2020.pdfAutorización_HurtadoMorenoMargelis_2020.pdfAutorizacióntext/plain515345https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/83c7b184-3f05-4b36-ae12-6b498b04b3a0/download2da9e89e18de526f4c140b10f9883af4MD51UVDT.EDI_HurtadoMargelis_2020.pdfUVDT.EDI_HurtadoMargelis_2020.pdfDocumento principalapplication/pdf2416104https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/8c83180e-1dce-4426-baed-84503ea77fc2/download8b3b6f1de6bcbb5e5bdd3471a2144d76MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/28e36837-67c1-4f91-b31c-0a2a4af6645f/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310656/12830oai:repository.uniminuto.edu:10656/128302021-09-16 22:18:39.736http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiarestrictedhttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |