Comprensión y mejoramiento de la educación en tiempos de pandemia: Sistematización de experiencia en la práctica profesional educativa
Las prácticas profesionales en Uniminuto son esenciales en cuanto al desarrollo académico del estudiante, pues es en estos espacios donde el alumno llegará a desarrollar sus habilidades ya sea en una determinada organización o campo, aplicando los conocimientos que adquirió a lo largo de su respecti...
- Autores:
-
Capera Piza, Laura Vanessa
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/14575
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/14575
- Palabra clave:
- Educación
Presencialidad remota
Sistematización de experiencias
Psicología
Monitoría
Educación
Educación por Internet
Psicopedagogía
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Las prácticas profesionales en Uniminuto son esenciales en cuanto al desarrollo académico del estudiante, pues es en estos espacios donde el alumno llegará a desarrollar sus habilidades ya sea en una determinada organización o campo, aplicando los conocimientos que adquirió a lo largo de su respectivo programa y de igual forma fortaleciendo temas específicos de su carrera. El siguiente trabajo, recoge el ejercicio de sistematización de la experiencia de Práctica Profesional I y II, en la modalidad de monitoria y docencia, realizado durante el periodo comprendido entre Febrero y Noviembre del 2021 |
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El siguiente trabajo, recoge el ejercicio de sistematización de la experiencia de Práctica Profesional I y II, en la modalidad de monitoria y docencia, realizado durante el periodo comprendido entre Febrero y Noviembre del 202177 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Presencial)PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessEducaciónPresencialidad remotaSistematización de experienciasPsicologíaMonitoríaEducaciónEducación por InternetPsicopedagogíaComprensión y mejoramiento de la educación en tiempos de pandemia: Sistematización de experiencia en la práctica profesional educativaThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecÁlvarez-Quiroz, G. B., & Blanquicett Romero, J. C. (2015). Percepciones de los docentes rurales sobre las TIC en sus prácticas pedagógicas. Ciencia, docencia y tecnología, (51), 371- 394.Anijovich, R., & Cappelletti, G. (2017). La evaluación como oportunidad (pp. 21-22). Buenos Aires: Paidós.Alcalá, M. D. S. P. (2009). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje. Apertura, 1(1).Area Moreira, M. (2016). 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