El taller artístico como estrategia para potencializar la percepción visual y táctil de los niños y niñas de 5 a 6 años
Incluye graficas, tablas y anexos.
- Autores:
-
Torres Abreu, Angie Vanessa
Piñeros Alemán, Linamaría
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4802
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- Palabra clave:
- Estrategias de aprendizaje
Enseñanza articulada
Pedagogía
Aprendizaje lúdico
Taller artístico
Percepción
Percepción visual
Percepción táctil
Educación
Estrategias pedagógicas
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- openAccess
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- Derechos Reservados – Universidad de los Llanos, 2015
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Casallas Forero, Elizabethvirtual::418-1Torres Abreu, Angie VanessaPiñeros Alemán, LinamaríaReátiga B., María EugeniaHurtado Vásquez, Gloria2024-11-14T14:30:56Z2024-11-14T14:30:56Z2015Torres Abreu, Angie V. y Piñeros Alemán, L. (2015). El taller artístico como estrategia para potencializar la percepción visual y táctil de los niños y niñas de 5 a 6 años [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4802Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/Incluye graficas, tablas y anexos.el transcurso de las intervenciones en el colegio Francisco Arango Sede 7 de Agosto la interpretación que hacen los niños y niñas de su entorno en general, destacando que se les dificultaba discriminar figuras, armar rompecabezas, seguir secuencias de colores, realizar trabajos con texturas, hacer diversos trazos; demuestran falta de continuidad hacia la terminación de una actividad ya comenzada, resolver problemas simples de memorización sobre características de objetos, falta de asociación de formas, reflejando un rechazo a realizar ejercicios artísticos Al ser analizada la información recogida surgió la idea de generar un espacio lúdico pedagógico que permita a los niños y niñas explorar el mundo y a sí mismos mediante las múltiples facetas que otorga el arte de mano de una serie de actividades artísticas guiadas al desarrollo de la percepción visual y táctil, enfocando la necesidad de explotar al máximo el desarrollo de la senso-percepción, puesto que para los niños y las niñas este aspecto de manipular, explorar, corroborar, preguntar, imaginar, reflexionar, criticar e inventar nuevos objetos, les genera grandes sensaciones emocionales que ayudan a fortalecer no solo su aspecto intelectual sino su aspecto emocional. Para el desarrollo de esta investigación el diseño metodológico corresponde a una Investigación acción de tipo Educativo a la cual se aplico un enfoque interpretativo cualitativo, que permitió a las autoras interactuar con los 21 niños y niñas del grupo de transición, que corresponden a las edades de 5 a 6 años de la institución educativa Francisco Arango Sede 7 de Agosto de la ciudad de Villavicencio (objeto de esta investigación). De esta manera se pudo centrar la observación en la realidad que se vive en la institución educativa mencionada, lo que permitió comprender las situaciones que vive la población objeto de este estudio, las cuales de otra manera no hubieran podido ser tenidas en cuenta de manera detallada, que permitieron poder brindarles estrategias que motiven el interés, gustos e invenciones que como seres humanos tienen inmersas en su ser además de lograr el apoyo a través de las etapas de su vida.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 marco teórico. -- 1.2 marco conceptual. -- 1.3 marco legal. -- 2. Materiales y métodos. -- 2.1 diseño metodológico. -- 2.2 universo. -- 2.3 población. -- 2.4 muestra. -- 2.5 fases. -- 2.5.1 fase de diagnostico. -- 2.5.2 fase de planeación. -- 2.5.3 fase de evaluación. -- 2.6 estrategias y actividades. -- 3. Resultados. -- 4. Análisis de resultados. -- 5. Conclusiones. -- 6. Recomendaciones. – Bibliografía. – Cibergrafía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil129 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados – Universidad de los Llanos, 2015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El taller artístico como estrategia para potencializar la percepción visual y táctil de los niños y niñas de 5 a 6 añosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónANDER, E. 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texttext/plain19676https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/cdf2e5a3-71c0-4379-9c38-e05bbf66e536/download90018dc3b3cd961b317d386c74ab1798MD510Anexo2.txtAnexo2.txtExtracted texttext/plain60202https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/ada3dd82-1d10-4a41-bc7b-aa56a43ae21b/download94c1bf7c8dad108b9c10e15860ca9691MD512THUMBNAILTrabajo de grado.jpgTrabajo de grado.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6100https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/824a55a2-a988-4a18-b81c-708141af8123/download7a246964e225b426b318d6d09ab882c0MD57Carta de autorización.jpgCarta de autorización.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15529https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/17d0ad96-6250-4330-afcf-bb70793a904f/download48425db1d824612eb6971350476cc539MD59Anexo1.jpgAnexo1.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12447https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/a28a05e6-1a88-46e9-af17-50b45f866d5e/download108051bc24e6ceeb9ae78b831094b9eeMD511Anexo2.jpgAnexo2.jpgGenerated 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