Rol de los padres de familia para optimizar el desarrollo de habilidades de los niños y niñas del centro especial de Integración milagro de amor en Acacias (Meta)
Incluye figuras, tablas y anexos.
- Autores:
-
Ovalle Figueroa, Diana Catalina
Ruiz Torres, Blanca Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4745
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- Palabra clave:
- Síndrome de Down
Síndrome de Down - Pacientes - Relaciones familiares
Educación inclusiva
Diversas necesidades educativas
Parálisis
Autismo
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Cognitiva
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2014
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Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4745Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye figuras, tablas y anexos.La familia a lo largo de la historia siempre ha sido la primera educadora de los niños y las niñas, cada vez se ve más su influencia en los procesos de educación en las instituciones escolares, de ahí que esta investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de acompañamiento para padres de familia que tienen sus hijos en el Centro Especial de Integración Milagro de Amor de la ciudad de Acacias (Meta), para que a través de él se fortaleciera el desarrollo de habilidades en estos menores. Al Centro Especial de Integración Milagro de Amor de la ciudad de Acacias (Meta); acuden 12 niños y niñas con diversas necesidades educativas a recibir capacitación en el desarrollo de habilidades sociales; al ser estudiantes con diversidad funcional cognitiva (retraso mental), necesitan de un acompañamiento especial, dentro y fuera del aula, para la realización de sus deberes escolares; ante esto su Directora mostró su preocupación, porque consideraba que los padres no tienen los conocimientos suficientes para hacer este acompañamiento a sus hijos en el hogar. De ahí se vio la necesidad de capacitar a estos padres de familia o a las que permanecen al cuidado de los niños y niñas, para que puedan servirles de apoyo en sus quehaceres estudiantiles y sus hijos al sentirse motivados por su acompañamiento alcancen las metas que se propongan, dentro de su proyecto de vida teniendo en cuenta sus aptitudes. Estos 12 pequeños que en la actualidad se encuentran cursando el grado transición en el Centro Especial de Integración Milagro de Amor de Acacias (Meta), provienen de hogares clasificados en los estratos 1 y 2, donde no se suplen sus necesidades básicas, debido a los escasos recursos que reciben sus padres como remuneración económica, precisamente debido a sus ingresos las madres (en su mayoría cabeza de familia), deben trabajar todo el día, quedando los niños y las niñas al cuidado de los familiares más cercanos.1. Marco de referencia. -- 1.1 Marco histórico. -- 1.2 Marco legal. -- 2. Metodología. -- 2.1 Diseño metodológico. -- 2.2 Universo. -- 2.3 Población. -- 2.4 Muestra. -- 2.5 Estrategias y actividades. -- 3. Resultados. -- 4. Análisis de resultados. -- 5. Conclusiones. -- 6. Recomendaciones. – Bibliografía. -- Cibergrafía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.Informe final presentado como requisito para optar al título de licenciada en pedagogía infantilPregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil104 paginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2014https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rol de los padres de familia para optimizar el desarrollo de habilidades de los niños y niñas del centro especial de Integración milagro de amor en Acacias (Meta)Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónPOSSE, Raúl y MELGOSA, Julián. Para el niño – el arte de saber educar. Madrid, España, 2005.AGUILAR, Isidro y GALBES, Herminia. Enciclopedia salud y educación para la familia. Tomo 4. Madrid, 2002.PEÑA, Marina. Manual para educadores qué hacer y cómo hacerlo. Panamá, 2008.Síndrome de DownSíndrome de Down - Pacientes - Relaciones familiaresEducación inclusivaDiversas necesidades educativasParálisisAutismoSíndrome de downCognitivaPublication0000-0002-3590-5462virtual::383-10000-0002-6588-325Xvirtual::384-16535f12f-87b8-4355-a782-a5dcdab80a0evirtual::383-16535f12f-87b8-4355-a782-a5dcdab80a0evirtual::383-1ebfc21c3-efff-40f1-af9f-b15462dbaf09virtual::384-1ebfc21c3-efff-40f1-af9f-b15462dbaf09virtual::384-1ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf3648287https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/27497cb4-0372-4119-9c7d-5348f71da4b1/download8a17d9f3c874ac150cb6df67d8e7f351MD51Carta de autorizacionCarta de autorizacionapplication/pdf801917https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/c20a0deb-f8d1-4c44-aadb-16777c811038/download32a92dd0ff5a9abb29cff53f8d984c8aMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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