Importancia del juego en la educación física promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes desde la perspectiva de la praxiología motriz

El presente ensayo explora el papel significativo de los juegos y juegos modificados como herramientas pedagógicas para promover el desarrollo integral de los estudiantes en edad escolar dentro de los entornos de la educación física. El estudio analiza cómo los juegos modificados estratégicamente, diseñados desde un enfoque de la praxiología motriz, pueden potenciar eficazmente múltiples ámbitos del desarrollo, incluyendo las esferas física, cognitiva, social y emocional. A través de la observación sistemática y la implementación de estructuras de juegos modificados que conservan los elementos lúdicos esenciales mientras adaptan la complejidad y las reglas, este ensayo demuestra cómo las clases de educación física se convierten en entornos de aprendizaje optimizados que trascienden el mero desarrollo físico. Las conclusiones indican que, cuando los educadores diseñan intencionalmente juegos modificados con objetivos de desarrollo específicos, los estudiantes muestran una mejor adquisición de habilidades motrices, mayores capacidades de resolución de problemas, interacciones sociales fortalecidas y una mejor autorregulación emocional. Los hallazgos subrayan el valor pedagógico del enfoque de la praxiología motriz en la transformación de los paradigmas tradicionales de la educación física hacia modelos educativos más holísticos que abordan la naturaleza multidimensional del desarrollo infantil durante los años escolares críticos. Este ensayo contribuye al campo emergente de metodologías integradoras en la educación física, ofreciendo aplicaciones prácticas para los educadores que buscan maximizar el impacto formativo de sus programas mediante la implementación de juegos modificados con fundamento teórico.

• Autores: Perdomo Diaz, Yerson Andrey
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de los Llanos
• Repositorio: Repositorio Digital Universidad de los LLanos
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/5522
• Acceso en línea: https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5522; https://repositorio.unillanos.edu.co/
• Palabra clave: Aprendizaje lúdico; Juegos educativos; Aprendizaje a través del juego; Aprendizaje; Desarrollo integral; Juegos modificados; Educación física; Praxiología motriz; Desarrollo en edad escolar; Innovación educativa; Pedagogía holística; Interacción sociomotriz; Desarrollo cognitivo; Aprendizaje basado en el juego; Adaptación lúdica; Alfabetización motriz; Cognición corporal; Diferenciación pedagógica; Modelo educativo deportivo; Alfabetización física; Psicología del desarrollo; Adquisición de habilidades motrices; Participación estudiantil; Metodología educativa; Integral development; Modified games; Physical education; Motor praxeology; School-age development; Educational innovation; Holistic pedagogy; Socio-motor interaction; Cognitive development; Game-based learning; Ludic adaptation; Movement literacy; Embodied cognition; Pedagogical differentiation; Sports education model; Physical literacy; Developmental psychology; Motor skill acquisition; Student engagemen; Educational methodology
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025