Influencia del entorno familiar en el desarrollo escolar del niño y niña
El docente de pedagogía infantil debe asumir una postura crítica y propositiva a partir de la teoría y la práctica, sobre la influencia del entorno familiar en el desarrollo escolar del niño. En este ensayo se describe la vida familiar y la vida escolar donde en cada espacio se constituyen los ambie...
- Autores:
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Echeverri Jimenez, Ana María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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El docente de pedagogía infantil debe asumir una postura crítica y propositiva a partir de la teoría y la práctica, sobre la influencia del entorno familiar en el desarrollo escolar del niño. En este ensayo se describe la vida familiar y la vida escolar donde en cada espacio se constituyen los ambientes en que los hijos y los alumnos forman su opinión de sí mismos y de los demás. Este es un elemento fundamental para que todas las acciones, realizaciones y participaciones que emprendan, se reduzcan o acrecienten, según la autoestima que posean. Para que el hijo y el estudiante obtengan una buena autoestima se requiere de padres y maestros con imaginación creadora, que acompañen y crean en las capacidades, habilidades, destrezas y aptitudes de sus hijos y alumnos y los acepten tal como son para así obtener un buen desarrollo integral del infante. La familia como célula fundamental de la sociedad la cual a través del maestro se interactúa como un guía dinamizador, ofreciendo confianza a los niños y niñas generando potencialidades y capacidad de trasmitir valores y les enseñe el significado de los mismos. Por consiguiente, el apoyo de la familia y el maestro debe establecer conocimiento pleno de sus actitudes, y ambiente vivencial, para ayudarles a un mayor crecimiento y desarrollo integral. Es así como los niños y niñas podrán suplir las necesidades básicas, ternura, cariño, autoestima, confianza, seguridad y por ende sean personas dignas y tener la oportunidad de alcanzar el éxito futuro. |
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Este es un elemento fundamental para que todas las acciones, realizaciones y participaciones que emprendan, se reduzcan o acrecienten, según la autoestima que posean. Para que el hijo y el estudiante obtengan una buena autoestima se requiere de padres y maestros con imaginación creadora, que acompañen y crean en las capacidades, habilidades, destrezas y aptitudes de sus hijos y alumnos y los acepten tal como son para así obtener un buen desarrollo integral del infante. La familia como célula fundamental de la sociedad la cual a través del maestro se interactúa como un guía dinamizador, ofreciendo confianza a los niños y niñas generando potencialidades y capacidad de trasmitir valores y les enseñe el significado de los mismos. Por consiguiente, el apoyo de la familia y el maestro debe establecer conocimiento pleno de sus actitudes, y ambiente vivencial, para ayudarles a un mayor crecimiento y desarrollo integral. Es así como los niños y niñas podrán suplir las necesidades básicas, ternura, cariño, autoestima, confianza, seguridad y por ende sean personas dignas y tener la oportunidad de alcanzar el éxito futuro.Introducción. -- 1. Marco socio- histórico de la familia. -- 1.1 Reconocimiento del niño en el ámbito familiar. -- 1.2 Desarrollo integral del ser humano. -- 1.3 Educación y desarrollo humano. -- 1.4 El ámbito escolar. -- 1.5 La educación preescolar. -- 1.6 El papel del docente en el desarrollo escolar del niño. – Conclusiones. – Bibliografía. -- Resumen analítico especializado “rae”Ensayo académico de ocho créditos para optar el título de Licenciada en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil34 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados-Universidad de los Llanos, 2016https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia del entorno familiar en el desarrollo escolar del niño y niñaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónBRUNNER, José Joaquín. Desafíos de la innovación en la docencia universitaria. Documentos de Trabajo. Serie Estudios Sociales. No. 45. FLACSO. Santiago de Chile, 1994. p. 14.COOPER K, Robert y SAWAI, Ayman. La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y las organizaciones. Grupo Editorial Norma. Bogotá, Colombia. 1997.DELORS, Jacques. La educación encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI. Bogotá, D.C. Ministerio de Educación Nacional. 1997.DIRKS, Hews. La psicología descubre al hombre. Un estudio moderno del alma. Círculo de lectores, Bogotá, Colombia. 1994. p. 28-45.GRANO DE ARENA FAMILIAR. Grupo Cree- Ser. Desarrollo Personal en familia. Tomo 1. Bogotá, D.C. Colombia. 2008.LEMOINE, Carlos. Nosotros los colombianos del milenio. Tercer Mundo Editores. Primera edición. Bogotá, D.C. Colombia. p. 4.MAGENDZO, A. Curriculum y culturo en América launa. P.l.l.E., Santiago, 1986.ORTIZ PINILLA, Nelson. 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