Desarrollo de habilidades conversacionales y las relacionadas con los sentimientos en niños de edad preescolar
Incluye imágenes, tabla, fotografías, gráficos, figura y anexos.
- Autores:
-
Ramírez Peña, Angélica Jazmín
Parrado Hurtado, Luz Areliz
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/4637
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4637
https://repositorio.unillanos.edu.co
- Palabra clave:
- Adaptación social
Adaptación social
Habilidades para la vida
Socialización
Habilidades sociales
Habilidades conversacionales
Habilidades emocionales
Habilidades intrapersonales
Habilidades interpersonales
Conducta asertiva
- Rights
- openAccess
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- Derechos Reservados- Universidad de los Llanos, 2013
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MONJAS CASARES, María Inés; Programa de enseñanza de habilidades de interacción socialo (PEIS). Editorial CEPE, país España 2006. HIDALGO, Carmen Gloria; Abarca Nureya, Comunicación Interpersonal Programa de Entrenamiento de Habilidades Sociales. Ediciones Universidad Católica de Chile, Quinta edición, Santiago, Chile, 2000. MICHENBAUM; Bulter y Grudson, citado por MANUAL DE TÉCNICAS DE TEORÍA Y MODELACIÓN DE CONDUCTA. Página 406. Ediciones. Siglo XXI, Madrid, España, 1995. MICHELSON, L; Sugay, D.; Kadzún, A., LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA INFANCIA, EVOLUCIÓN Y TRATAMIENTO. Editorial Martínez Roca, Madrid, España, 1987. MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN Y COOPERACIÓN, Diagnóstico Sobre El Sistema De Protección Simple Del Sename. Santiago de Chile, 1997. MORALES, J. Francisco; OLZA Miguel, Psicología Social Y Trabajo Social. Universidad Pública de Navarra, Primera edición, España, 1996. OTTENBERGER, Ana; PÉREZ, Fernando. INVESTIGACIÓN SOCIAL Y ESTADISTICA PARA EL TRABAJO SOCIAL. Santiago de Chile, 1983. SERVICIO NACIONAL DE MENORES SENAME, Línea De Protección, Normas Técnicas De Funcionamiento E Intervención En Los Centros De Protección Simple. Santiago de Chile, 20 de Enero, 2000. SPIVAK, G; Shure, M, citados por, VIVIR CON OTROS Programa De Desarrollo De Habilidades Sociales. Página 55. Ediciones. Universitaria, Santiago, Chile. , 1993. |
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Chávez - Ávila, Patriciavirtual::255-1Ramírez Peña, Angélica JazmínParrado Hurtado, Luz ArelizSilva Villarraga, NubiaMartines Rodríguez, Yolanda2024-10-31T15:44:05Z2024-10-31T15:44:05Z2013Ramírez Peña, Angélica J. y Parrado Hurtado, Luz A. (2013). Desarrollo de habilidades conversacionales y las relacionadas con los sentimientos en niños de edad preescolar, [trabajo de grado, de la Universidad de los Llanos]. Repositorio digital de la Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4637Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye imágenes, tabla, fotografías, gráficos, figura y anexos.El informe que aquí se presenta constituye el resultado de un trabajo enfocado en la observación de habilidades conversacionales y relacionadas con los sentimientos de niños en edad preescolar, que toma sus inicios con la exploración e intervención en diferentes escenarios educativos a lo largo de las prácticas pedagógicas semestrales de la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de los Llanos, la recolección de información y la respectiva fundamentación teórica. Posteriormente, se concentró este proyecto en la población del contexto educativo preescolar La Osita Pachala, grado transición. Cuya intervención se orientó y fundamentó en la Investigación Acción (IA) y en la ejecución de una variedad de propuestas que permitieron contribuir al desarrollo integral de los niños de la muestra y condensar dicha experiencia en una cartilla pedagógica “Habilitados Para Escuchar Y Expresar” basada en el libro de Habilidades De Interacción Social De María Inés Monjas Casallas, dirigida a los docentes como una herramienta práctica para promover el de las habilidades conversacionales y relacionadas con los sentimientos de los niños de edad preescolar. Es imperioso mencionar la importancia de las relaciones interpersonales puesto que constituyen un aspecto básico en la vida del ser humano, funcionando tanto como medio para alcanzar determinados objetivos, como un fin en sí mismo. Sin embargo, el mantener relaciones adecuadas con los demás no es algo que venga determinado de forma innata, por lo que el éxito de la asertividad de dichas relaciones dependerá de la interacción social con los grupos que conforman su entorno. Las habilidades conversacionales y las relacionadas con los sentimientos forman parte de este numeroso grupo de habilidades sociales que permiten al niño formarse a futuro en un adulto con comportamientos asertivos y significativos frente a una sociedad variada y con un gran rango de competencia social, donde ser o no parte del círculo social solo dependerá del individuo.Introducción. -- Marco referencial. -- 1.1 Marco teórico. -- 1.2 Marco legal. -- 2 Materiales y métodos. -- 2.1 Aspectos metodológicos. -- 3.Resultados. -- 4 Análisis de resultados. -- 5 Conclusiones. -- 6 Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos analítico (rae).Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil107 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados- Universidad de los Llanos, 2013https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de habilidades conversacionales y las relacionadas con los sentimientos en niños de edad preescolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónMONJAS CASARES, María Inés; Programa de enseñanza de habilidades de interacción socialo (PEIS). Editorial CEPE, país España 2006.HIDALGO, Carmen Gloria; Abarca Nureya, Comunicación Interpersonal Programa de Entrenamiento de Habilidades Sociales. Ediciones Universidad Católica de Chile, Quinta edición, Santiago, Chile, 2000.MICHENBAUM; Bulter y Grudson, citado por MANUAL DE TÉCNICAS DE TEORÍA Y MODELACIÓN DE CONDUCTA. Página 406. Ediciones. Siglo XXI, Madrid, España, 1995.MICHELSON, L; Sugay, D.; Kadzún, A., LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA INFANCIA, EVOLUCIÓN Y TRATAMIENTO. Editorial Martínez Roca, Madrid, España, 1987.MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN Y COOPERACIÓN, Diagnóstico Sobre El Sistema De Protección Simple Del Sename. Santiago de Chile, 1997.MORALES, J. Francisco; OLZA Miguel, Psicología Social Y Trabajo Social. Universidad Pública de Navarra, Primera edición, España, 1996.OTTENBERGER, Ana; PÉREZ, Fernando. INVESTIGACIÓN SOCIAL Y ESTADISTICA PARA EL TRABAJO SOCIAL. 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