Relaciones de género, dispositivos pedagógicos de género, currículo formal y oculto en el nivel preescolar de las instituciones educativas del municipio de Villavicencio
Incluye tablas y anexos.
- Autores:
-
Rodríguez Pinzón, Diana Carolina
Valenzuela Méndez, Diana Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Expresión de género
Igualdad
Igualdad de género
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Dispositivo pedagógico de género
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ABAD, María Luisa, ARIAS, Azucena, BLANCO, Nieves y otras (os). Género y Educación “La escuela Coeducativa”. Venezuela - Caracas. Editorial Laboratorio Educativo. 2002 BARBIERI, Teresita. “Acerca de las propuestas metodológicas feministas”. Barcelona. En Barral et al. Interacciones Ciencia y Género. 1998 BONAL, XAVIER, Las actitudes del profesorado ante la coeducación, Ed. Graó, Barcelona, 1997. BROWNE,N. y FRANCE, P., Hacia una educación infantil no sexista, ed. Morata, Madrid, 1988. BURIN, Mabel y MELER, Irene. Género y Familia. Poder, amor y sexualidad en la construcción de la sexualidad. Buenos Aires. Editorial Paidós. 2001 CERDA GUTIÉRREZ, Hugo. La investigación formativa en el Aula. La Pedagogía como investigación. Bogotá. Editora géminis Ltda. 2007 CERDA GUTIÉRREZ, Hugo. Educación preescolar. Historia, legislación, currículo y realidad socioeconómica. Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio. 2003, Segunda Edición CERDA GUTIÉRREZ, Hugo. 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Rodríguez Cerón, LorenaRodríguez Pinzón, Diana CarolinaValenzuela Méndez, Diana PatriciaGonzález Pardo, Sara EugeniaCarrillo Guevara, Alciravirtual::298-12024-11-05T16:17:56Z2024-11-05T16:17:56Z2012Rodríguez Pinzón, Diana C. y Valenzuela Méndez, Diana P. (2012). Relaciones de género, dispositivos pedagógicos de género, currículo formal y oculto en el nivel preescolar de las instituciones educativas del municipio de Villavicencio [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4683Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/Incluye tablas y anexos.En Colombia los fenómenos educativos asociados con la discriminación por condiciones de género es una problemática vigente, en las instituciones educativas se configuran toda una serie de acontecimientos que promueven el sexismo. Con el propósito de acabar con esta dificultad en las aulas, la presente investigación retomó el concepto género con la intención de describir en alguna medida las acciones pedagógicas que afectan la construcción de la subjetividad de niños y niñas. Se estudió el curriculum formal de algunas instituciones educativas del municipio de Villavicencio, logrando establecer a partir de los Manuales de Convivencia o Pactos de Convivencia la exclusión suscitada a partir del género, en algunos casos se revisó el PEI, pero este estudio fue abandonado pues no se encontraron rasgos significativos de análisis. Para analizar la relación existente entre la construcción de la identidad de género y el proceso de socialización infantil en el nivel preescolar, fue necesario abarcar como categoría central el curriculum oculto, a partir dela cual se establecieron ocho subcategorías temáticas que se traducen en dispositivos que regulan la construcción de la identidad de género. Investigación cualitativo desde una perspectiva etnográfica cuyas técnicas de investigación fueron: entrevistas abiertas, observación análisis documental y intervención directa. Los instrumentos utilizados fueron: Diarios de Campo, formatos de revisión documental y fichas borrador 130. Análisis de caso en el aula: (Anexo B. Formato 02 Formato Diario Campo). Diálogos: (Anexo B. Formato 02 Formato Diario Campo). Entrevistas abiertas informales: intercambio de discurso (Anexo C. Formato 03 Fichas borradores). Entrevistas semi- estructuradas: (Anexo C. Formato 03 Fichas borradores). Análisis documental: (Anexo A. Formato 01 Revisión de textos). Observación directa: (Anexo B. Formato 02 Formato Diario Campo) Instrumentos. Fichas borradores. Formato revisión documental. Formato diario de campo. Evidencias fílmicas.Introducción. -- 1 problema. -- 1.1 definición del problema. -- 1.2 1.2 pregunta problema. -- 2 justificación. -- 3 objetivos. -- 3.1 objetivo general. -- 3.2 objetivos específicos. -- 4 marco referencial. -- 4.1 la escuela desde Michel Foucault. -- 4.2 la educación preescolar, el concepto de infancia y la historia de la educación preescolar en Colombia. -- 4.2.1 educación preescolar. -- 4.2.2 concepto de infancia. -- 4.2.3. La educación preescolar en Colombia. -- 4.3 curriculum formal y curriculum oculto. -- 4.3.1. Curriculum formal. -- 4.3.2curriculum oculto. -- 4.4 dispositivos pedagógicos de género. -- 4.4.1 imágenes que nos ordenan como hombres y como mujeres. -- 4.4.3 tono de interacción. -- 4.4.4 roles y formatos de participación. -- 4.4.5modos de protagonismo. -- 4.4.6construcción del cuerpo. -- 4.4.8juegos de lenguaje. -- 4.4.9imaginarios de género. -- 4.5 perspectiva de género en la escuela. -- 4.5.1. El sistema sexo género. -- 4.6 género y coeducación. -- 4.7 marcos institucionales. -- 4.7.1 contexto institución educativa san Francisco de asís. -- 4.7.3 contexto institución educativa Manuela Beltrán – sede mengua. -- 4.7.4 contexto institución educativa Guillermo niño medina. -- 4.7.5 contexto institución educativa Germán Arciniegas. Misión. -- 4.7.6 contexto colegio departamental Catumare. -- 5 materiales y métodos. -- 6 resultados y análisis de resultados. -- 6.1 análisis revisión documental. -- 6.2 escenarios e interacciones escolares en referencia al género. -- 6.3 resultados. -- 7 conclusiones. -- 8 recomendaciones. -- 9 bibliografía. -- 10 cibergrafia. -- 11 anexos. -- 12 resumen analítico en educación.Informe final de Estudiante Participante en Investigación EPI, como requisito para optar al titulo de Licenciado de pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil129 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados – Universidad de los Llanos, 2012https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relaciones de género, dispositivos pedagógicos de género, currículo formal y oculto en el nivel preescolar de las instituciones educativas del municipio de VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónABAD, María Luisa, ARIAS, Azucena, BLANCO, Nieves y otras (os). 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