Sistematización de experiencias de la práctica profesional docente del programa de licenciatura en pedagogía infantil 2015-2018
Incluye texto, anexos, ilustraciones y graficas.
- Autores:
-
Vélez Solórzano, Diana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Personal docente
Pedagogía
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Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4853Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye texto, anexos, ilustraciones y graficas.Sistematización de experiencias de la práctica profesional docente es, un proyecto de pasantía interna como opción de grado en el programa de Pedagogía Infantil que, revisa la Práctica Profesional Docente (PPD) de los periodos 2015 a 2018, analiza y transversaliza los referentes conceptuales que sustentan la práctica con la información obtenida producto de los informes de PPD (estudiantes y docentes asesores). Lo anterior, significa una mirada pedagógica que busca empoderar este ejercicio en aras de cualificarlo; siendo el programa de Pedagogía Infantil, líder en la formación de maestros de la Orinoquía Colombiana. Se trata, desde luego, de un ejercicio de reflexión, al reconocer los puntos de convergencia en los proyectos de aula, las temáticas y sus posibles categorizaciones, valorar el impacto generado en los actores y los contextos, correlacionar las líneas de profundización, indagar en la concepción y el significado de la práctica para los maestros en formación, sus tensiones y aportes, además de cavilar en si los proyectos desarrollados responden a las problemáticas encontradas en los entornos heterogéneos. Lo anterior, con el objetivo de reconfigurar la práctica profesional docente, asumiendo esta investigación desde el enfoque crítico social, bajo la metodología de sistematización de experiencias y sus respectivas matrices de datos como instrumentos; analizando los actores, contextos, intencionalidades, referentes teóricos, contenidos y resultados; develando las experiencias significativas y permitiendo identificar su relación con la didáctica, la diversidad y la convivencia, “líneas de profundización del programa”; a partir de la fundamentación epistemológica de la práctica, la formación de maestros, el rol del pedagogo infantil y la sistematización de experiencias.Introducción. -- 1. Informe de resultados trabajo de pasantía. -- 1.1 Reflexión y cualificación. -- 1.2 Transversalización. -- 1.3 Impacto. -- 2. Empoderamiento y transformación: formulación propositiva. -- 2.1 ¿Qué sugerencias manifiestan los estudiantes? -- 2.2 ¿La sistematización de experiencias es una buena metodología para el campo de la educación preescolar y la educación superior? -- 2.3 Los posibles proyectos de investigación. -- 2.4 ¿Cuál es el aporte al proceso de formación para la toma de decisiones? -- 2.5 ¿Cómo se puede reconfigurar la práctica profesional docente? -- 3. Conclusiones y recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.Informe final de pasantía presentado como requisito para optar el título de Licenciada en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil84 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados – Universidad de los Llanos, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sistematización de experiencias de la práctica profesional docente del programa de licenciatura en pedagogía infantil 2015-2018Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónABARCA, Flor. La sistematización de experiencias en la docencia universitaria. Primera edición. Costa Rica: EUNA, Editorial Universidad Nacional Heredia. 2016. Pág. 7-152.ASSMAN, Hugo. Placer y ternura en la educación: hacia una sociedad aprendiente. Madrid: Narcea. 2002.BARBOSA, Jorge; BARBOSA, Juan; RODRÍGUEZ, Margarita. Concepto, enfoque y justificación de la sistematización de experiencias educativas. Una mirada “desde” y “para” el contexto de la formación universitaria. Perfiles educativo vol.37 n°149. México, 2015.BARBOSA, Jorge; BARBOSA, Juan; RODRÍGUEZ, Margarita. Revisión y análisis documental para estado del arte: una propuesta metodológica desde el contexto de la sistematización de experiencias educativas. 2013.BARNECHEA, María; GONZÁLEZ, E; DE LA LUZ MORGAN, M. La sistematización como producción de conocimiento. Dimensión educativa. 1996.BEJARANO, Oneida; CASTAÑEDA, Leidy. Proyecto integrado de semestre. 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