Incidencia de la línea “Nacho derecho en la onda de nuestros derechos” del programa ondas, sobre los derechos de los niños del Meta
Incluye figuras, tablas y anexos.
- Autores:
-
Zárate Pardo, Natalia Elizabeth
Zárate Pardo, Laura Adriana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4606
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- Palabra clave:
- Derechos del niño
Derechos humanos de los niños
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Derechos de los Niños
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- Derechos reservados – Universidad de los Llanos, 2011
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Carrillo Guevara, Alciravirtual::267-1Zárate Pardo, Natalia ElizabethZárate Pardo, Laura Adriana2024-10-29T21:53:01Z2024-10-29T21:53:01Z2011Zárate Pardo, Natalia R. y Zárate Pardo, Laura A. (2011). Incidencia de la línea “nacho derecho en la onda de nuestros derechos” del programa ondas, sobre los derechos de los niños del Meta [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4606Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/Incluye figuras, tablas y anexos.Desde hace tiempo la sociedad se ha interesado por llevar a cabo distintas estrategias que contribuyan con el desarrollo de la persona, considerándolo de esta manera como un ser democrático, con derechos y con libertades. Vivimos en un mundo en donde la violencia predomina, viéndose evidenciado en la falta de respeto, solidaridad y tolerancia por parte de los individuos. Algunos tratan de pasar por encima de otros sin comprender que la igualdad de oportunidades es un derecho de todo ser humano para que tenga la oportunidad de satisfacer sus necesidades básicas. En este sentido, “la Declaración Universal de los Derechos Humanos se fundamenta en el principio básico de que los derechos humanos emanan de la dignidad inherente a cada persona”1, y que por lo tanto “esta dignidad y el derecho a la libertad y la igualdad que de ella se derivan, son innegables”2. Con respecto a lo expresado, queda en claro que las personas y los derechos son dos aspectos inseparables para lograr una vida digna y por ende una sociedad más justa. Es decir una sociedad en donde tanto niños(as), jóvenes, adultos y ancianos puedan desarrollarse como seres íntegros y así mismo logren desempeñar un papel activo. Es de esta manera como se ve la necesidad de hacer énfasis a la importancia que se le debe otorgar al cumplimiento de los derechos humanos, y más aún a aquellos que van dirigidos específicamente a la población infantil. Teniendo conocimiento sobre la trascendencia que ha tenido el tema de los derechos de los niños en los últimos años para asegurar su bienestar, protección y cuidado, cabe resaltar el aporte que ha brindado la Convención de los derechos de la niñez al establecer unos principios generales para el pleno desarrollo de la infancia, refiriéndose estos a la no discriminación, al derecho de la supervivencia, a la participación activa y a la consideración del niño(a) como ser importante para la sociedad.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1.2 “línea nacho derecho, en la onda de nuestros derechos. -- 1.1.3 los derechos humanos. -- 1.1.4 los derechos de los niños. -- 1.1.5 mecanismos que defienden los derechos de los niños. -- 1.2 marco legal. -- 1.3 marco contextual. -- 1.3.1 descripción del departamento del Meta. -- 1.3.2 geografía. -- 1.3.3 clima. -- 1.3.4 hidrografía. -- 1.3.5 descripción de los municipios de investigación. -- 2. Metodología. -- 2.1 tipo de investigación. -- 2.2 técnicas e instrumentos. -- 2.2.1 la entrevista (ver anexos b y c) 43 2.2.2 la encuesta (ver anexo a). -- 2.3 muestra. -- 2.4 fuentes de información. -- 3. Resultados. -- 4. Análisis de resultados. -- 4.1 análisis de la información proveniente de estudiantes. -- 4.2 análisis de la información proveniente de docentes. -- 5. Conclusiones. -- 6. Recomendaciones. – Bibliografía. – Cibergrafía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado con fines de publicación.Informe Final de Estudiante Participante en Investigación ( EPI) para optar el título de Licenciado en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil111 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados – Universidad de los Llanos, 2011https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de la línea “Nacho derecho en la onda de nuestros derechos” del programa ondas, sobre los derechos de los niños del MetaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónBILBAO, Alboan. Guía para la sistematización de experiencias.2004COLCIENCIAS. El lugar de maestros y maestras en Ondas. Cuaderno 2. Caja de herramientas para maestros(as) Ondas.COLCIENCIAS. Fomento de una cultura de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Caja de herramientas para maestros(as) Ondas.COLCIENCIAS. La Investigación como estrategia pedagógica. Cuaderno 3. Caja de herramientas para maestros(as) Ondas.COLCIENCIAS. La pregunta como punto de partida y estrategia metodológica. Cuaderno 2. Caja de herramientas para maestros(as) Ondas.COLCIENCIAS. Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos. El diario de Nacho Derecho.COLCIENCIAS. Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos. Nacho Derecho en la Onda del ConceptoCOLCIENCIAS. Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos. Nacho Derecho en la Onda de la difusión.COLCIENCIAS. Niños, niñas y jóvenes investigan.COLCIENCIAS. Producción de saber y conocimiento en las maestras y maestros Ondas. Sistematización. Cuaderno 4. Caja de herramientas para maestros(as) Ondas.FUNDACIÓN FES. Informe de la reconstrucción colectiva del programa Ondas. Bogotá, D.C 2009.GAVIRIA, Trujillo Cesar. Nueva Constitución Política de Colombia. Julio de 1991. Edición 2001. Editorial Unión LTDA.D.C.MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL. Código de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 del 2006.PARODI, Zuluaga Martha Luz .La escuela investiga. La experiencia del programa cuclí, pléyade. Bogotá 2002SECRETARIA SOCIAL Y DE PARTICIPACIÓN. Código de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 del 2006. Edición 2008https://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel. ¿CUÁL ES LA VISIÓN DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y SU PROTECCIÓN? Revisado el 25 de Mayo del 2011http://www.cumaral-meta.gov.co/nuestromunicipio.shtml?apc=mIxx-1-&m=f. INFORMACIÓN GENERAL. Revisado el 25 de Octubre del 2010http://www.un.org/spanish/geninfo/faq/hr2.htm. LOS DERECHOS HUMANOS Y NACIONES UNIDAS. Revisado el 25 de Mayo de 2011.http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS? Revisado el 28 de Octubre del 2010http://www.todacolombia.com/departamentos/meta.html. TODA COLOMBIA ES MI PASIÓN. DEPARTAMENTO DEL META. Revisado el 25 de Octubre del 2010Derechos del niñoDerechos humanos de los niñosSeguridad humanaDerechos HumanosDerechos de los NiñosProtecciónVulnerabilidadPublication0000-0001-8620-9101virtual::267-15fac62c5-a1ac-49c3-8681-af7a48a7c192virtual::267-15fac62c5-a1ac-49c3-8681-af7a48a7c192virtual::267-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/b17b09a3-8f13-4093-88b5-a4bd335e8142/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf2071075https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/e68792d7-b70d-4daa-b3a2-1b58aeb0c1fd/downloadcc21e20465fcec10613ea2cafdf7e55eMD52Carta de autorizaciónCarta de autorizaciónapplication/pdf840373https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/1de84344-2add-48a1-884a-62ce6a86f64b/downloadfdf8fb14eb0b4d892dbf3ff2d942a3f1MD53TEXTTrabajo de grado.txtTrabajo de grado.txtExtracted 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