¿Por qué educar a través de la acción motriz?

Este texto se sitúa en la pretensión de determinar la asertividad de la aplicación de la Acción Motriz al proceso educativo, teniendo como bases sólidas el cumplimiento de los derechos del niño y la niña mediante la intervención del juego como una práctica motriz buscando hacer un uso pedagógico de...

Full description

Autores:
Sánchez Villamizar, Nathaly Consuelo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad de los Llanos
Repositorio:
Repositorio Digital Universidad de los LLanos
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4804
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Palabra clave:
Juegos educativos
Aprendizaje lúdico
Aprendizaje motor
Educación psicomotriz
Educación
Juego motor
Praxiología
Educación física
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openAccess
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description Este texto se sitúa en la pretensión de determinar la asertividad de la aplicación de la Acción Motriz al proceso educativo, teniendo como bases sólidas el cumplimiento de los derechos del niño y la niña mediante la intervención del juego como una práctica motriz buscando hacer un uso pedagógico de las situaciones motrices. Se observa y analiza la problemática del entorno luego se plantean teorías que dan respuesta a la resolución de la misma argumentando de manera detallada los factores que favorecen el mejoramiento de la problemática.
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Se observa y analiza la problemática del entorno luego se plantean teorías que dan respuesta a la resolución de la misma argumentando de manera detallada los factores que favorecen el mejoramiento de la problemática.Introducción. -- 1. Informe de trabajo de especialización. -- 2. Conclusiones. – Bibliografía. – RaeEnsayo presentado como requisito para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil25 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados – Universidad de los Llanos, 2015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2¿Por qué educar a través de la acción motriz?Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónLagardera otero, F., & Pere Lavega Burgués. (s.f.). Introducción a la Praxiología Motriz.Bruner, J. (marzo de 1983). Juego, Pensamiento y Lenguaje. Preschool Playgroups Association of Great Britain (Asociación de Grupos de juegos Preescolares de Gran Bretaña). Llandudno, Gales.Burgués, P. L. (2007). El Juego Motor y la Pedagogía de las Conductas Motrices. Conexoes, V. 5 n.1.Educación Física 2012. (11 de octubre de 2015). Obtenido de http://entrenamiento018.blogspot.com.co/p/capacidades-coordinativas.htmlFisicomotrices, L. C. (s.f.). guía curricular para la educación física. Obtenido de http://docencia.udea.edu.co/edufisica/guiacurricular/Fisicomotrices.pdfGil Quintana, J. (2012). LA PRESENTACIÓN DE LAS TAREAS MOTRICES EN LA ESCUELA Y EL ESTABLECIMIENTO DEL CONTRARO LÚDICO. Acción Motriz-N0. 9.Hernández, J. (s.f.). http://www.accionmotriz.com/revistas/3/3_2.pdf.Largadera, F., & Lavega, Pere. (2003). Introducción a la Praxiología Motriz. Barcelona: Paidotribo.MEN. (s.f.). El Juego en la Educación Inicial. Artículo 341835.Ossorio Lozano, D. (2005). La Ciencia de la Acción Motriz, un paradigma en continua evolución. 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