La literatura infantil como estrategia pedagógica para incentivar el gusto por la lectura en transición
Incluye tablas, figuras, fotografías y anexos.
- Autores:
-
Rico Parrado, Kelly Julieth
Urrego Castro, Julieth Katherin
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Lectura - Enseñanza correctiva
Lectura - Desarrollo
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Beneficios
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Maigua, Gladys JudithRico Parrado, Kelly JuliethUrrego Castro, Julieth KatherinIbañez Pacheco, Martha JanethCasallas Forero, Elizabethvirtual::378-12024-11-08T20:52:43Z2024-11-08T20:52:43Z2017Rico Parrado, Kelly J. y Urrego Castro, Julieth K. (2017). La literatura infantil como estrategia pedagógica para incentivar el gusto por la lectura en transición [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4748Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye tablas, figuras, fotografías y anexos.El papel de la educación es de gran importancia y responsabilidad en cuanto a sus aportes en la construcción de ciudadanos integrales, de modo que ha sido necesario desde la escuela optimizar su calidad a través de estrategias que impacten significativamente el proceso de aprendizaje. Al observar el contexto de la práctica, se evidenció que los procesos de iniciación a la lectura, generan desmotivación en los estudiantes debido a que la docente maneja un modelo tradicional por medio de planas, guías y plantillas. Por tal motivo se observa la necesidad de buscar metodologías que motiven la búsqueda del conocimiento mediante estímulos que promuevan con actividades lúdicas la participación de las personas cercanas al niño.1. Introducción. -- 2. Objetivos. -- 2.1. Objetivo general. -- 2.2 Objetivos específicos. -- 3. Marco referencial. -- 3.1 Marco teorico. -- 3.2 Marco conceptual. -- 3.3 Marco legal. -- 4. Materiales y métodos. -- 4.1 Tipo de investigación. -- 4.2. Universo de la investigación. -- 4.2.1 Población. -- 4.2.2 Muestra. -- 4.3 Hipótesis. -- 4.4 Variables. -- 4.4.1 Variable individual contextual. -- 4.4.2 Variable independiente. -- 4.5 Instrumentos para recolección de información. -- 4.5.1 La observación. -- 4.5.2 El diario de campo. -- 4.5.3 Planeación. -- 4.5.4 La encuesta. -- 5. Resultados. -- 5.1 Resultados encuestas. -- 5.1.1 Encuesta realizada a los estudiantes después de la intervención. -- 5.1.2 Encuestas a las familia. -- 5.2 Plan curricular del proyecto la literatura infantil como estrategia para incentivar el gusto por la lectura en transición. -- 5.2.1 Desarrollo de las actividades. -- 6. Analisis de resultados. -- 7. Resumen analitico especializado (rae). -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- 10. Bibliografia. -- 11. Cibergrafia. -- 12. AnexosInforme final de trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciatura en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil93 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La literatura infantil como estrategia pedagógica para incentivar el gusto por la lectura en transiciónTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónAEBLI, Hans. Doce formas de enseñar o una didáctica basada en la Psicología de Piaget. Editorial Narcea.BETTEKLHEIM, Bruno. ZELAN, Karen. Aprender a leer. Grupo Editorial Grijalbo.CENDALES Lola y MARIÑO Germán. Aprender a Investigar Investigando. Federación Internacional Fe y Alegría. Caracas. 2003CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. 1991GUEVARA NIÑO, Leonel. Gerencia social en la educación. Ediciones Antropos. Bogotá. 2005JOLIBERT Jossette y Grupo de Docentes de Ecouen. Formación de Niños Lectores. Dolmen Ediciones. Santiago de Chile.1997MEN. Ley General De Educación.1994PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. Editorial Sex Barral.1987VIGOSTKY, Lev. Pensamiento y Lenguaje. Editorial Paidos.ZUBIRÍA, Julián de. Los modelos Pedagógicos. Fundación Alberto Merani.Biblioteca universidad de los llanos Villavicenciohttps://www.unicef.org/lac/2016909-UNICEF_CEPAL_Desafios19_es(1).pdfhttps://www.unicef.org/spanish/sowc05/childhooddefined.htmlhttp://www.bogota.gov.co/infancia/noticias/entrevista-con-la-escritora-colombiana- yolanda-reyesBiblioteca digital hispánica Literatura infantil y juvenil y educación literaria: hacia una nueva enseñanza de la literatura Pedro C. Cerrillo Torremochahttp://repository.ut.edu.co/handle/001/1333www.educar.orghttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc23.pdf Observación General No 17 sobre el derecho del niño al descanso, el esparcimiento, el juego, las actividades recreativas, la vida cultural y las artes (artículo 31), de la Organización de las Naciones Unidas, 2013.El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para niños ... www.colombiaaprende.edu.co/.../articles- 248392_El_profesor_preescolar_primaria.pdfhttp://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/5171/1/La%20lectura%20de sde%20una%20perspectiva.pdfCAÑON DE VEGA, Nora, PARRA ROZO, Omar y otra. Literatura Infantil – Didáctica. USTA Ediciones. Bogotá, 1990YOLANDA REYES, Una vida dedicada a la pedagogía de la literatura. 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