Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida
Incluye tablas, gráficos y anexos.
- Autores:
-
Bernal Villanueva, Zulma Nayiber
Gómez prieto, karol Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/5418
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5418
https://repositorio.unillanos.edu.co/
- Palabra clave:
- Prevención de enfermedades mentales
Salud pública - Promoción
Promoción de la salud
Servicios de promoción de la salud
Autocuidado
Educación para la salud
Salud mental
Estudiantes universitarios
Self-care
Health education
Mental health
University students
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados_ Universidad de los Llanos, 2022
| id |
Unillanos2_922d9a2c68f02edad89030de64b233e9 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/5418 |
| network_acronym_str |
Unillanos2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital Universidad de los LLanos |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| title |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| spellingShingle |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida Prevención de enfermedades mentales Salud pública - Promoción Promoción de la salud Servicios de promoción de la salud Autocuidado Educación para la salud Salud mental Estudiantes universitarios Self-care Health education Mental health University students |
| title_short |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| title_full |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| title_fullStr |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| title_full_unstemmed |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| title_sort |
Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida |
| dc.creator.fl_str_mv |
Bernal Villanueva, Zulma Nayiber Gómez prieto, karol Johana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Velásco Páez, Zulma Johana |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Bernal Villanueva, Zulma Nayiber Gómez prieto, karol Johana |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Prevención de enfermedades mentales Salud pública - Promoción Promoción de la salud Servicios de promoción de la salud |
| topic |
Prevención de enfermedades mentales Salud pública - Promoción Promoción de la salud Servicios de promoción de la salud Autocuidado Educación para la salud Salud mental Estudiantes universitarios Self-care Health education Mental health University students |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Autocuidado Educación para la salud Salud mental Estudiantes universitarios |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Self-care Health education Mental health University students |
| description |
Incluye tablas, gráficos y anexos. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-10-20T16:20:41Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-10-20T16:20:41Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.category.none.fl_str_mv |
Proyectos de investigación |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Bernal Villanueva, Z. y Gomez Prieto, K. (2022). Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5418 |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad de los Llanos |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
Repositorio digital Universidad de los Llanos |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unillanos.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Bernal Villanueva, Z. y Gomez Prieto, K. (2022). Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos. Universidad de los Llanos Repositorio digital Universidad de los Llanos |
| url |
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5418 https://repositorio.unillanos.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Martínez Sánchez LM, Hernández-Sarmiento JM, JaramilloJaramillo LI, Villegas-Alzate JD, Álvarez-Hernández LF, RoldanTabares MD, et al. La educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención: Educación en salud. Arch Med (Manizales) [Internet]. 2020;20(2):490–504. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/2738/273863770021/273863770 021.pdf Borja González Juana, del Pozo Serrano Francisco José. Educación para la salud con adolescentes: un enfoque desde la pedagogía social en contextos y situaciones de vulnerabilidad. Salud, Barranquilla [Internet]. agosto de 2017 [citado el 22 de abril de 2022]; 33(2): 213-223. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012 0-55522017000200213&lng=en Sánchez, M. Álvarez, A. et all. El reto del estado estudiante universitario ante su adaptación y auto cuidado como estrategia para disminuir problemas crónicos degenerativos. [citado el 22 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/icsa/n4/e7.html Cuenca, N. robladillo, L. et all. Salud mental en adolescentes universitarios Latinoamericanos: revisión sistemática. 2020. Redalyc.org. [citado el 22 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/559/55965387003/55965387003. pdf Ávila Jácome G, Coronado García N, Miranda Díaz B, Nieto Redondo Y, Santana Páez M. Conductas de autocuidado en estudiantes universitarios de enfermería en prácticas V y VI semestre – 2021. 2021 [citado 23 de abril de 2022]; Disponible en: https://bonga.unisimon.edu.co/handle/20.500.12442/8690 . Sánchez LMM, Hernández-Sarmiento JM, Jaramillo-Jaramillo LI, Villegas-Alzate JD, Álvarez-Hernández LF, Roldan-Tabares MD, et al. La educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención: Health education as an important promotion and prevention strategy. Arch Med Manizales. 16 de junio de 2020;20(2):490-504. . Méndez SC. Promoción del autocuidado de la salud en estudiantes universitarios: Rev Proyecc Soc. 2020;4(1):54-62. Cancio-Bello, C., Lorenzo, A. & Alarcó, G. (2020). Autocuidado: una aproximación teórica al concepto. Informes Psicológicos, 20(2), pp. 119-138 http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v20n2a9 El autocuidado es un nuevo abordaje de la atención primaria de la salud [Internet]. Who.int. [citado el 22 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/multi-media/details/selfcare-is-a-new-approach-to-primary-healthcare Alarcón Renato D. La Salud Mental de los estudiantes universitarios. Rev Med Hered [Internet]. 2019 Oct [citado 2022 Abr 17] ; 30(4): 219-221. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S101 8- 130X2019000400001&lng=es. http://dx.doi.org/10.20453/rmh.v3 0i4.3655 1.Shackle S. The way universities are run is making us ill: Inside the student mental health crisis. New York: The Guardian; 2019. Disponible en: https://www.theguardian.com/society/2019/sep/27/anxietymental-breakdowns-depression-uk-students Perales Alberto, Izaguirre Manuel, Sánchez Elard, Barahona Lorenzo, Martina Martha, Amemiya Isabel et al. Salud mental en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Un. fac. medicina [Internet]. 2019 Oct [citado 2022 Abr ; 80(4): 443-450. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S102 5- 55832019000400006&lng=es. http://dx.doi.org/10.15381/anales. v80i4.17142 Barreto Pachon, D Contextos explicativos de los suicidios consumados por estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Colombia durante el periodo 2014-2018. [Internet]. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia; 2021 [citado: 2022, abril] 190 páginas. Disponible en: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/79813/1032 462914.2021.pdf?sequence=2&isAllowed=y Organización Mundial de la Salud-OMS [Internet]. [citado 27 de junio de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questions Gavidia Catalán V, Talavera M. La construcción del concepto de salud. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales [Internet]. 22 de noviembre de 2012 [citado 27 de junio de 2022];0(26). Disponible en: http://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/1935 VAENZUELA CONTRERAS LM. La salud, desde una perspectiva integral [Internet]. [citado 27 de junio de 2022]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:h3H_ kH4c8YEJ:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6070681.p df+&cd=15&hl=es&ct=clnk&gl=co .Cajina Pérez LN. Importancia de la Educación para la Salud en currículo educativo. RECSP [Internet]. 30 de junio de 2020 [citado 12 de mayo de 2022];3(1):170-8. Disponible en: https://www.lamjol.info/index.php/recsp/article/view/9799 [citado: 2022, abril]. .Álvarez Estupiñán Miriam. La promoción y prevención: pilares para salud y la calidad de vida. CCM [Internet]. 2013 Mar [citado 2022 Jun 27] ; 17( 1 ): 79-82. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560- 43812013000100013&lng=es. .La UNESCO y la OMS instan a los países a que conviertan cada escuela en una escuela promotora de la salud [Internet]. [citado 27 de junio de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/news/item/22-06-2021-unesco-and-whourge-countries-to-make-every-school-a-health-promoting-school ¿Qué es la promoción de la salud? [Internet]. Organización Mundial de la Salud. 2020 [cited 21 April 2022]. Available from: https://www.who.int/features/qa/health-promotion/es/ .Quintero Fleites Eva Josefina, Fe de la Mella Quintero Sara, Gómez López Leysa. La promoción de la salud y su vínculo con la prevención primaria. Medicentro Electrónica [Internet]. 2017 Jun [citado 2022 Jun 27] ; 21( 2 ): 101-111. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029- 30432017000200003&lng=es. .Durán de Villalobos María Mercedes. Teoría de enfermería: ¿un camino de herradura?. Aquichán [Internet]. octubre de 2007 [citado el 27 de junio de 2022]; 7(2): 161-173. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S165 7-59972007000200005&lng=en. Orientaciones para el desarrollo de la educación y comunicación para la salud en el marco del Plan de Salud Pública de 75 Intervenciones Colectivas-PIC. [Internet]. Ministerio de Salud (MINSALUD). [citado 21 Abril 2022] Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /VS/PP/ENT/orientaciones-educacion-comunicacion.pdf 4.Naranjo Hernández Y, Concepción Pacheco JA, Rodríguez Larreynaga M. La teoría déficit de autocuidado: Dorothea Elizabeth Orem. Rev Gaceta Médica Espirituana [Internet]. 2017 [Revisado 21 abril 2022]; 19(3). Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgibin/new/resumen.cgi?IDARTIC ULO=77397 Schaurich D, Crossetti MOG. Produção do conhecimento sobre teorias de enfermagem: análise de periódicos da área, 1998- 2007. Esc Ana Nery [Internet]. 2010; 14(1): 182-88. [Revisado 21 abirl 2022]. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/ean/v14n1/v14n1a27.pdf .Pereda Acosta M. Explorando la teoría general de enfermería de Orem. Enf Neurol (Mex) [Internet]. 2011; 10(3): 163-167. [Revisado 22 abril 2022]. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/enfneu/ene-2011/ene113j.pdf Silva IJ, Vieira de Oliveira MF, Dias da Silva SE, Isse Polaro SH, Radünz V, et al. Care, self-care and caring for yourself: a paradigmatic understanding thought for nursing care. Rev Esc Enferm USP [Internet]. 2010; 43(3): 690-5 [Revisado 22 abril de 20222022]. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v43n3/en_a28v43n3.pdf 8.LEY 1616 del 21 de enero 2013- MINSALUD. [Citado 27 junio de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdf Prado Solar LA, González Reguera M, Paz Gómez N, Romero Borgues K. La teoría de déficit de autocuidado: Dorothea Orem punto de práctica para la calidad en la atención. Rev Med Electron [Internet]. 2014; 36 (6). [Revisado 22 abril de 2022]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684- 18242014000600004 .Salud mental: fortalecer nuestra respuesta [Internet]. [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/newsroom/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-ourresponse Cenobio-Narcizo Francisco J., Guadarrama-Orozco Jessica H., Medrano-Loera Gerónimo, Mendoza-de la Vega Karina, González-Morales Daniela. Una introducción al enfoque del curso de vida y su uso en la investigación pediátrica: principales conceptos y principios metodológicos. Bol. Med. Hosp. Infant. Mex. [revista en la Internet]. 2019 Oct [citado 2022 Jun 27] ; 76( 5 ): 203-209. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166 5-11462019000500203&lng=es. Epub 13-Mar2020. https://doi.org/10.24875/bmhim.19000007 Sobre la salud mental, sus trastornos y estigma [Internet]. [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /VS/PP/abc-salud-mental.pdf .Polit D, Hungler B. Investigación científica en ciencias de la salud. Quinta edición; México: McGraw-Hill. 1997. [Consultado 22 abril de 2022]. .Ocampo-Rivera DC, Arango-Rojas ME. La educación para la salud: “Concepto abstracto, práctica intangible”. Rev Univ. salud. 2016;18(1):24-3 [Internet]. [citado 23 de abril de 2022]. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/reus/v18n1/v18n1a04.pdf Soto P, Masalan P, Barrios S. LA EDUCACIÓN EN SALUD, UN ELEMENTO CENTRAL DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA. Rev Médica Clínica Las Condes. 1 de mayo de 2018;29(3):288-300. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medicaclinica-las-condes-202-articulo-la-educacion-en-salud-unS0716864018300543 Castro LE, Rincón M, Gómez DT. Educación para la salud: Una mirada desde la antropología. Rev Cienc Salud. 2017;15(1): 145- 163. Doi: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a. 5387 Ruiz-Aquino, M., Echevarría Dávila, J. y Huanca Solís, W. E. (2021). Conductas de autocuidado de la salud en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud. Socialium, 5(1), 261-276. https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2021.5.1.830 Escobar MP, Mejía AM, Betancur SI. Cambios en el autocuidado de estudiantes colombianos de enfermería, durante la formación 77 profesional. 2015. Hacia promoc. salud. 2017; 22(1): 27-42. DOI: 10.17151/hpsal.2017.22.1.3 .Giménez-Chilavert NM, Maidana A. Prácticas de Autocuidado de estudiantes de la carrera de Obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción. Medicina Clínica y Social. 2018;2(3):120- 127 .Crisol-Moya E, Herrera-Nieves L, Montes-Soldado R. Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Educ Knowl Soc (EKS) [Internet]. 2020;21(0):13. Disponible en: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/2 01043/Crisol.pdf?sequence=1&isAllowed=y .Constitución [Internet]. Who.int. [citado el 23 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/about/governance/constitution Atención primaria de salud [Internet]. Who.int. [citado el 23 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/factsheets/detail/primary-health-care Echeverry Arias VA, Fernández Otálvaro YT, Pineda Muriel S. Reconocimiento del autocuidado como deber y corresponsabilidad de las personas que contribuye a la sostenibilidad del sistema de salud. 2020 [citado el 23 de abril de 2022]; Disponible en: https://repository.ces.edu.co/handle/10946/4741 .Organización Mundial de la Salud. Invertir en Salud Mental[Internet]. OMS; 2004. [Consultado el 4 nov 2019]. Disponible en: https://www.who.int/mental_health/advocacy/en/spanish_fina l.pdf .Godoy D, Eberhard A, Abarca F, Acuña B, Muñoz R. Psicoeducación en salud mental: una herramienta para pacientes y familiares. Revista Médica Clínica Las Condes. 1 de marzo de 2020;31(2):169-73. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2020.01.005 .Derecho del Bienestar Familiar Ley 1098 de 2006 [Internet]. Icbf.gov.co.2006 [cited 22 April 2022]. Available from: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.ht m .Dimensión convivencia social y salud mental [Internet]. Minsalud.gov.co.[cited 22 April 2022]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/plandecenal/Documents/dimension es/convivenciasocial-ysalud-mental.pdf Ley Número 1122 de 2007 [Internet]. Minsalud.gov.co. 2007 [cited 22 April 2022]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/ley-1122-de-2007.pdf .Ministerio de Trabajo. Ley 100 de 1993. [Internet]. 1993. Disponible en: http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/100232/LEY_10 0_DE_1993- ART_14_y_35.pdf LEY 1616 DEL 2013. [Internet]. Minsalud.gov.co [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdf Modelo de accion Integral Territorial - Maite [Internet]. [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C 3%B3n%20No.%202626%20de%202019.pdf LEY 1438 DE 2011 [Internet]. [citado 29 de abril de 2022]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:oHb GpZTR_RwJ:https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo /LEY%25201438%2520DE%25202011.pdf+&cd=1&hl=es&ct=cl nk&gl=co LEY ESTATUTARIA DE SALUD 1751 DE 2015 [Internet]. [citado de abril de 2022]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:K69t 81Ov8hUJ:https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/L ey%25201751%2520de%25202015.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk &gl=co |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados_ Universidad de los Llanos, 2022 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados_ Universidad de los Llanos, 2022 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
78 paginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de los Llanos |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Villavicencio |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Enfermería |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Sede San Antonio |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de los Llanos |
| institution |
Universidad de los Llanos |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8386508a-5c1f-44bd-a5cf-3f186a479d9e/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/3a2b7d18-00fa-4870-8862-58474224aa45/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/dd02599f-505c-4d48-8122-44861ab0783b/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8f4faf14-a95d-44f0-b943-54b8e573bf26/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/e11bc085-1fcc-4dfb-bfe7-8e076d43344d/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/da914a46-31cd-4c2c-9cfe-887d6202fe20/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/7438b911-ac0e-41a3-9c95-0823a215cb81/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/443078b6-9e85-40ab-afbc-edafcb82d6dc/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/6742ab7e-0ccc-4453-afbb-7ed11b69c0fa/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/dbcc8502-0cd9-4540-8259-a989f9909e32/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4f4580e8-d26c-49d8-8dfc-8af8b0cac4b5/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8284c970-b503-4818-9d64-2b2eb0388254/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/a8987c69-ffb7-4f65-b871-044c35a4a1c2/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
5e76b9007b20da630b63ea49a08a65ad 24ca453a857928ff182dce0bdfa15bc8 fb0f1ca44670f4d14f4f4c4bac38fc67 c2134fa3fada62128eb7e7e5c77103a3 73a5432e0b76442b22b026844140d683 a33dee4d6c9a7da8ec90b97aa965a61b b350f897bb41974b45e0265ab63ade29 fbdc4c3575925652233f54575f3f6ebf 49e6fea9fe6978abd0b8aa56f4bbed0b 5b0c7ccd03168b50a5956e61ea233865 39fe7b2c0322d9b443c8804b1f5059b7 d0d44bbf2e3cc8115b4f24b8941f7662 1aa3f4d0d0fab0d51bc931420795e837 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Los Llanos |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unillanos.edu.co |
| _version_ |
1851059064514019328 |
| spelling |
Velásco Páez, Zulma Johanavirtual::1370-1Bernal Villanueva, Zulma NayiberGómez prieto, karol Johana2025-10-20T16:20:41Z2025-10-20T16:20:41Z2022Bernal Villanueva, Z. y Gomez Prieto, K. (2022). Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vida [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5418Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/Incluye tablas, gráficos y anexos.La educación para la salud permite a las personas mejorar estilos de vida que con el tiempo podrán incrementar la calidad de vida de ellos mismos. Es importante tener en cuenta que en los adolescentes y estudiantes universitarios los temas de salud mental son un tabú y es importante que esta población pueda hablar sin problema de cualquier tema de salud mental. Objetivo: Enseñar a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas-FCE de la Universidad de los Llanos en la sede San Antonio, procesos de autocuidado en salud mental a través de la educación para la salud. Materiales y métodos: Actividad a través de cuestionario lúdico: Datos sociodemográficos y temas de interés en salud mental. Estudio: cualitativo. Muestra: 193 estudiantes. Población: Personas entre 17-42 años de edad. Resultados: Durante el desarrollo de las actividades se pudo evidenciar la participación de los programas de FCE y FCS, con ello dando a conocer las necesidades en salud mental de los estudiantes y la manera como ellos enfrentan desde la universidad y su vida personal este tipo de problemáticas. Conclusión: Se identificó por medio de los talleres que muchos de los jóvenes han enfrentado alguna vez crisis en su salud mental y que este tipo de actividades permite un acercamiento al estudiante y su entorno, entendiendo actitudes y predisposiciones frente a las problemáticas estudiantiles.Health education allows people to improve lifestyles that over time can increase their quality of life. It is important to bear in mind that in adolescents and university students, mental health issues are a taboo and it is important that this population can speak about any mental health issue without any problem. Objectives: Teach students of the Faculty of Economic Sciences-FCE of the University of the Llanos at the San Antonio campus, self-care processes in mental health through health education. Materials and methods: Activity through a playful questionnaire: Sociodemographic data and topics of interest in mental health. Qualitative study. Sample: 193 students. Population: People between 17-42 years of age. Results: During the development of the activities, it was possible to demonstrate the participation of the FCE and FCS programs, thus making known the mental health needs of the students and the way in which they face these types of problems from the university and their personal lives. Conclusion: It was identified through the workshops that many of the young people have ever faced a crisis in their mental health and that these types of activities allow an approach between the student and their environment, understanding attitudes and predispositions towards student problemsResumen. -- Introducción. -- Diagnóstico situacional. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivos del macroproyecto. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Objetivos de estudiantes participantes en proyección social. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco referencial. -- Marco teórico. —Salud. -- Promoción de la salud. -- Educación en salud. -- Teoría de enfermería. -- Teoría del autocuidado por Dorothea E. Orem. -- Salud mental. -- Trastornos mentales. -- Marco investigativo. -- Marco conceptual. -- Educación. -- Salud. -- Atención primaria en salud. -- Autocuidado. -- Salud mental. -- Psicoeducación. -- Marco normativo. -- Plan de acción ejecutado. -- Caracterización sociodemográfica. -- Identificación temática. -- Convocatoria/lanzamiento. -- Desarrollo de talleres. -- Pieza comunicativa virtual. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos.Como opción para optar el título profesional.PregradoEnfermero(a)78 paginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias de la SaludVillavicencioEnfermeríaSede San AntonioDerechos reservados_ Universidad de los Llanos, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educando en salud mejoramos nuestros estilos de vidaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónMartínez Sánchez LM, Hernández-Sarmiento JM, JaramilloJaramillo LI, Villegas-Alzate JD, Álvarez-Hernández LF, RoldanTabares MD, et al. La educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención: Educación en salud. Arch Med (Manizales) [Internet]. 2020;20(2):490–504. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/2738/273863770021/273863770 021.pdfBorja González Juana, del Pozo Serrano Francisco José. Educación para la salud con adolescentes: un enfoque desde la pedagogía social en contextos y situaciones de vulnerabilidad. Salud, Barranquilla [Internet]. agosto de 2017 [citado el 22 de abril de 2022]; 33(2): 213-223. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012 0-55522017000200213&lng=enSánchez, M. Álvarez, A. et all. El reto del estado estudiante universitario ante su adaptación y auto cuidado como estrategia para disminuir problemas crónicos degenerativos. [citado el 22 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/icsa/n4/e7.htmlCuenca, N. robladillo, L. et all. Salud mental en adolescentes universitarios Latinoamericanos: revisión sistemática. 2020. Redalyc.org. [citado el 22 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/559/55965387003/55965387003. pdfÁvila Jácome G, Coronado García N, Miranda Díaz B, Nieto Redondo Y, Santana Páez M. Conductas de autocuidado en estudiantes universitarios de enfermería en prácticas V y VI semestre – 2021. 2021 [citado 23 de abril de 2022]; Disponible en: https://bonga.unisimon.edu.co/handle/20.500.12442/8690. Sánchez LMM, Hernández-Sarmiento JM, Jaramillo-Jaramillo LI, Villegas-Alzate JD, Álvarez-Hernández LF, Roldan-Tabares MD, et al. La educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención: Health education as an important promotion and prevention strategy. Arch Med Manizales. 16 de junio de 2020;20(2):490-504.. Méndez SC. Promoción del autocuidado de la salud en estudiantes universitarios: Rev Proyecc Soc. 2020;4(1):54-62.Cancio-Bello, C., Lorenzo, A. & Alarcó, G. (2020). Autocuidado: una aproximación teórica al concepto. Informes Psicológicos, 20(2), pp. 119-138 http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v20n2a9El autocuidado es un nuevo abordaje de la atención primaria de la salud [Internet]. Who.int. [citado el 22 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/multi-media/details/selfcare-is-a-new-approach-to-primary-healthcareAlarcón Renato D. La Salud Mental de los estudiantes universitarios. Rev Med Hered [Internet]. 2019 Oct [citado 2022 Abr 17] ; 30(4): 219-221. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S101 8- 130X2019000400001&lng=es. http://dx.doi.org/10.20453/rmh.v3 0i4.36551.Shackle S. The way universities are run is making us ill: Inside the student mental health crisis. New York: The Guardian; 2019. Disponible en: https://www.theguardian.com/society/2019/sep/27/anxietymental-breakdowns-depression-uk-studentsPerales Alberto, Izaguirre Manuel, Sánchez Elard, Barahona Lorenzo, Martina Martha, Amemiya Isabel et al. Salud mental en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Un. fac. medicina [Internet]. 2019 Oct [citado 2022 Abr; 80(4): 443-450. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S102 5- 55832019000400006&lng=es. http://dx.doi.org/10.15381/anales. v80i4.17142Barreto Pachon, D Contextos explicativos de los suicidios consumados por estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Colombia durante el periodo 2014-2018. [Internet]. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia; 2021 [citado: 2022, abril] 190 páginas. Disponible en: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/79813/1032 462914.2021.pdf?sequence=2&isAllowed=yOrganización Mundial de la Salud-OMS [Internet]. [citado 27 de junio de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questionsGavidia Catalán V, Talavera M. La construcción del concepto de salud. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales [Internet]. 22 de noviembre de 2012 [citado 27 de junio de 2022];0(26). Disponible en: http://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/1935VAENZUELA CONTRERAS LM. La salud, desde una perspectiva integral [Internet]. [citado 27 de junio de 2022]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:h3H_ kH4c8YEJ:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6070681.p df+&cd=15&hl=es&ct=clnk&gl=co.Cajina Pérez LN. Importancia de la Educación para la Salud en currículo educativo. RECSP [Internet]. 30 de junio de 2020 [citado 12 de mayo de 2022];3(1):170-8. Disponible en: https://www.lamjol.info/index.php/recsp/article/view/9799 [citado: 2022, abril]..Álvarez Estupiñán Miriam. La promoción y prevención: pilares para salud y la calidad de vida. CCM [Internet]. 2013 Mar [citado 2022 Jun 27] ; 17( 1 ): 79-82. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560- 43812013000100013&lng=es..La UNESCO y la OMS instan a los países a que conviertan cada escuela en una escuela promotora de la salud [Internet]. [citado 27 de junio de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/news/item/22-06-2021-unesco-and-whourge-countries-to-make-every-school-a-health-promoting-school¿Qué es la promoción de la salud? [Internet]. Organización Mundial de la Salud. 2020 [cited 21 April 2022]. Available from: https://www.who.int/features/qa/health-promotion/es/.Quintero Fleites Eva Josefina, Fe de la Mella Quintero Sara, Gómez López Leysa. La promoción de la salud y su vínculo con la prevención primaria. Medicentro Electrónica [Internet]. 2017 Jun [citado 2022 Jun 27] ; 21( 2 ): 101-111. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029- 30432017000200003&lng=es..Durán de Villalobos María Mercedes. Teoría de enfermería: ¿un camino de herradura?. Aquichán [Internet]. octubre de 2007 [citado el 27 de junio de 2022]; 7(2): 161-173. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S165 7-59972007000200005&lng=en.Orientaciones para el desarrollo de la educación y comunicación para la salud en el marco del Plan de Salud Pública de 75 Intervenciones Colectivas-PIC. [Internet]. Ministerio de Salud (MINSALUD). [citado 21 Abril 2022] Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /VS/PP/ENT/orientaciones-educacion-comunicacion.pdf4.Naranjo Hernández Y, Concepción Pacheco JA, Rodríguez Larreynaga M. La teoría déficit de autocuidado: Dorothea Elizabeth Orem. Rev Gaceta Médica Espirituana [Internet]. 2017 [Revisado 21 abril 2022]; 19(3). Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgibin/new/resumen.cgi?IDARTIC ULO=77397Schaurich D, Crossetti MOG. Produção do conhecimento sobre teorias de enfermagem: análise de periódicos da área, 1998- 2007. Esc Ana Nery [Internet]. 2010; 14(1): 182-88. [Revisado 21 abirl 2022]. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/ean/v14n1/v14n1a27.pdf.Pereda Acosta M. Explorando la teoría general de enfermería de Orem. Enf Neurol (Mex) [Internet]. 2011; 10(3): 163-167. [Revisado 22 abril 2022]. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/enfneu/ene-2011/ene113j.pdfSilva IJ, Vieira de Oliveira MF, Dias da Silva SE, Isse Polaro SH, Radünz V, et al. Care, self-care and caring for yourself: a paradigmatic understanding thought for nursing care. Rev Esc Enferm USP [Internet]. 2010; 43(3): 690-5 [Revisado 22 abril de 20222022]. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v43n3/en_a28v43n3.pdf8.LEY 1616 del 21 de enero 2013- MINSALUD. [Citado 27 junio de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdfPrado Solar LA, González Reguera M, Paz Gómez N, Romero Borgues K. La teoría de déficit de autocuidado: Dorothea Orem punto de práctica para la calidad en la atención. Rev Med Electron [Internet]. 2014; 36 (6). [Revisado 22 abril de 2022]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684- 18242014000600004.Salud mental: fortalecer nuestra respuesta [Internet]. [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/newsroom/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-ourresponseCenobio-Narcizo Francisco J., Guadarrama-Orozco Jessica H., Medrano-Loera Gerónimo, Mendoza-de la Vega Karina, González-Morales Daniela. Una introducción al enfoque del curso de vida y su uso en la investigación pediátrica: principales conceptos y principios metodológicos. Bol. Med. Hosp. Infant. Mex. [revista en la Internet]. 2019 Oct [citado 2022 Jun 27] ; 76( 5 ): 203-209. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166 5-11462019000500203&lng=es. Epub 13-Mar2020. https://doi.org/10.24875/bmhim.19000007Sobre la salud mental, sus trastornos y estigma [Internet]. [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /VS/PP/abc-salud-mental.pdf.Polit D, Hungler B. Investigación científica en ciencias de la salud. Quinta edición; México: McGraw-Hill. 1997. [Consultado 22 abril de 2022]..Ocampo-Rivera DC, Arango-Rojas ME. La educación para la salud: “Concepto abstracto, práctica intangible”. Rev Univ. salud. 2016;18(1):24-3 [Internet]. [citado 23 de abril de 2022]. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/reus/v18n1/v18n1a04.pdfSoto P, Masalan P, Barrios S. LA EDUCACIÓN EN SALUD, UN ELEMENTO CENTRAL DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA. Rev Médica Clínica Las Condes. 1 de mayo de 2018;29(3):288-300. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medicaclinica-las-condes-202-articulo-la-educacion-en-salud-unS0716864018300543Castro LE, Rincón M, Gómez DT. Educación para la salud: Una mirada desde la antropología. Rev Cienc Salud. 2017;15(1): 145- 163. Doi: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a. 5387Ruiz-Aquino, M., Echevarría Dávila, J. y Huanca Solís, W. E. (2021). Conductas de autocuidado de la salud en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud. Socialium, 5(1), 261-276. https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2021.5.1.830Escobar MP, Mejía AM, Betancur SI. Cambios en el autocuidado de estudiantes colombianos de enfermería, durante la formación 77 profesional. 2015. Hacia promoc. salud. 2017; 22(1): 27-42. DOI: 10.17151/hpsal.2017.22.1.3.Giménez-Chilavert NM, Maidana A. Prácticas de Autocuidado de estudiantes de la carrera de Obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción. Medicina Clínica y Social. 2018;2(3):120- 127.Crisol-Moya E, Herrera-Nieves L, Montes-Soldado R. Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Educ Knowl Soc (EKS) [Internet]. 2020;21(0):13. Disponible en: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/2 01043/Crisol.pdf?sequence=1&isAllowed=y.Constitución [Internet]. Who.int. [citado el 23 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/about/governance/constitutionAtención primaria de salud [Internet]. Who.int. [citado el 23 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/factsheets/detail/primary-health-careEcheverry Arias VA, Fernández Otálvaro YT, Pineda Muriel S. Reconocimiento del autocuidado como deber y corresponsabilidad de las personas que contribuye a la sostenibilidad del sistema de salud. 2020 [citado el 23 de abril de 2022]; Disponible en: https://repository.ces.edu.co/handle/10946/4741.Organización Mundial de la Salud. Invertir en Salud Mental[Internet]. OMS; 2004. [Consultado el 4 nov 2019]. Disponible en: https://www.who.int/mental_health/advocacy/en/spanish_fina l.pdf.Godoy D, Eberhard A, Abarca F, Acuña B, Muñoz R. Psicoeducación en salud mental: una herramienta para pacientes y familiares. Revista Médica Clínica Las Condes. 1 de marzo de 2020;31(2):169-73. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2020.01.005.Derecho del Bienestar Familiar Ley 1098 de 2006 [Internet]. Icbf.gov.co.2006 [cited 22 April 2022]. Available from: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.ht m.Dimensión convivencia social y salud mental [Internet]. Minsalud.gov.co.[cited 22 April 2022]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/plandecenal/Documents/dimension es/convivenciasocial-ysalud-mental.pdfLey Número 1122 de 2007 [Internet]. Minsalud.gov.co. 2007 [cited 22 April 2022]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/ley-1122-de-2007.pdf.Ministerio de Trabajo. Ley 100 de 1993. [Internet]. 1993. Disponible en: http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/100232/LEY_10 0_DE_1993- ART_14_y_35.pdfLEY 1616 DEL 2013. [Internet]. Minsalud.gov.co [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdfModelo de accion Integral Territorial - Maite [Internet]. [citado 26 de abril de 2022]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C 3%B3n%20No.%202626%20de%202019.pdfLEY 1438 DE 2011 [Internet]. [citado 29 de abril de 2022]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:oHb GpZTR_RwJ:https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo /LEY%25201438%2520DE%25202011.pdf+&cd=1&hl=es&ct=cl nk&gl=coLEY ESTATUTARIA DE SALUD 1751 DE 2015 [Internet]. [citado de abril de 2022]. Disponible en: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:K69t 81Ov8hUJ:https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/L ey%25201751%2520de%25202015.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk &gl=coPrevención de enfermedades mentalesSalud pública - PromociónPromoción de la saludServicios de promoción de la saludAutocuidadoEducación para la saludSalud mentalEstudiantes universitariosSelf-careHealth educationMental healthUniversity studentsPublication0000-0003-1728-5631virtual::1370-1a5b2ed50-0183-4abc-9b26-697f46ad69efvirtual::1370-1a5b2ed50-0183-4abc-9b26-697f46ad69efvirtual::1370-1ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf2528084https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8386508a-5c1f-44bd-a5cf-3f186a479d9e/download5e76b9007b20da630b63ea49a08a65adMD51Carta autorizaciónCarta autorizaciónapplication/pdf104677https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/3a2b7d18-00fa-4870-8862-58474224aa45/download24ca453a857928ff182dce0bdfa15bc8MD52Anexos 1Anexos 1application/pdf2935752https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/dd02599f-505c-4d48-8122-44861ab0783b/downloadfb0f1ca44670f4d14f4f4c4bac38fc67MD53Anexos 2Anexos 2Articulo educativo en saludapplication/pdf449921https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8f4faf14-a95d-44f0-b943-54b8e573bf26/downloadc2134fa3fada62128eb7e7e5c77103a3MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/e11bc085-1fcc-4dfb-bfe7-8e076d43344d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55TEXTTrabajo de grado.txtTrabajo de grado.txtExtracted texttext/plain101699https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/da914a46-31cd-4c2c-9cfe-887d6202fe20/downloada33dee4d6c9a7da8ec90b97aa965a61bMD56Carta autorización.txtCarta autorización.txtExtracted texttext/plain4221https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/7438b911-ac0e-41a3-9c95-0823a215cb81/downloadb350f897bb41974b45e0265ab63ade29MD58Anexos 1.txtAnexos 1.txtExtracted texttext/plain1509https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/443078b6-9e85-40ab-afbc-edafcb82d6dc/downloadfbdc4c3575925652233f54575f3f6ebfMD510Anexos 2.txtAnexos 2.txtExtracted texttext/plain32423https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/6742ab7e-0ccc-4453-afbb-7ed11b69c0fa/download49e6fea9fe6978abd0b8aa56f4bbed0bMD512THUMBNAILTrabajo de grado.jpgTrabajo de grado.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5712https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/dbcc8502-0cd9-4540-8259-a989f9909e32/download5b0c7ccd03168b50a5956e61ea233865MD57Carta autorización.jpgCarta autorización.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13318https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4f4580e8-d26c-49d8-8dfc-8af8b0cac4b5/download39fe7b2c0322d9b443c8804b1f5059b7MD59Anexos 1.jpgAnexos 1.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7256https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8284c970-b503-4818-9d64-2b2eb0388254/downloadd0d44bbf2e3cc8115b4f24b8941f7662MD511Anexos 2.jpgAnexos 2.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14391https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/a8987c69-ffb7-4f65-b871-044c35a4a1c2/download1aa3f4d0d0fab0d51bc931420795e837MD513001/5418oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/54182025-10-21 04:01:00.202https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados_ Universidad de los Llanos, 2022open.accesshttps://repositorio.unillanos.edu.coRepositorio Universidad de Los Llanosrepositorio@unillanos.edu.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 |